▌1. 评 估：
1) 评估这个孩子的情绪不好是否泛化，澄清他是对什么事情都发脾气，还是只对特定的某件事发脾气。
2) 评估他经常因计算机发脾气，是因为网络成瘾，还是因为妈妈干涉较多，想独自占有计算机。
3) 评估后发现这个孩子的情绪不好并无泛化，虽然大多数的发脾气都与计算机有关，但没有网络成瘾。只是因为父母没有给予青春期的孩子充分的自由。
▌2. 干 预：
1) 让孩子独立拥有自己的计算机，尊重孩子隐私，给予充分的自由。但要接受家长的监控，避免发展成网络成瘾，影响正常的学习和生活。
2) 逐渐教孩子理清伦理关系，建立伦理制度，对家长的态度要有边界感。
▌1. 评 估：
1) 咨客认为婆婆眼里只有儿子、孙子，没有媳妇，对婆婆和丈夫的诸多行为和言论有不满和怨言。
2) 咨客认为受婆婆和丈夫的影响，儿子进入青春期后经常与咨客争吵，没有尊重咨客，让咨客感到委屈和愤怒。
3) 基于以上两点，咨客非常焦虑，常常无法控制情绪，除了与孩子争吵，还常常向孩子倾诉自己的委屈。
▌2. 干 预：
1) 对孩子恩威并施：
与严厉的妈妈相比，孩子更喜欢隔代亲的奶奶对待他的方式。孩子做的正确的事情，父母要将隔代亲对孩子好的部分移植过来，不正确的事要反对，树立威信，即合理使用“恩威并施”。
2) 触景而不生情：
即便是婆婆和丈夫让孩子变成今天的状态，做到触景而不生情，才能理性的想办法将孩子的不良行为改掉。
3) 降低焦虑：
想办法控制自己的情绪，不能控制可选择暂时隔离。寻找过去自己成功控制情绪的方法，让自己变得开心快乐。人在高兴的时候不易生气，有助于增强抗压能力，将自己调整至最佳状态，再面对孩子的一些不良行为时，可理智的解决问题。
4) 做孩子的榜样和示范：
让咨客认识到成人之间的不满和愤怒不能与孩子交流，父母是孩子的榜样和示范，是孩子精神的“垃圾桶”，物质的提供者，可理智的帮孩子解决问题，不能反过来。长此以往会导致家庭的伦理不清，是非不明，家长在孩子面前失去尊严。
咨客在儿子还小的时候，因丈夫工作在外地，独自一人带孩子，非常辛苦。偶尔婆婆过来帮忙，又会与咨客产生很多矛盾，让咨客不满。但往往这个时候，丈夫不但没有心疼妻子，还站在婆婆那边，认为妻子做的不对，让咨客非常委屈。这样的家庭让咨客多次想到离婚，但为了可爱的儿子，她将对婆婆和丈夫的不满、委屈都压在心里。孩子稍大些，咨客将孩子送到在城里工作的丈夫那里，由婆婆和丈夫照顾了两年。咨客通过学习心理学的相关理论知识，努力调整自己，与丈夫和婆婆的关系都有所改善，两年后一家三口团聚。但令她没有想到的是，进入青春期的儿子不再是以前那个快乐、阳光的孩子，开始不断与她发生争吵，像待阶级敌人一样待她。作为母亲，咨客在儿子面前毫无尊严可谈，两人无法进行正常的交流，完全颠覆了以前亲密和谐的母子关系，让咨客非常焦虑、伤心。而咨客认为儿子的这些不良行为都源于婆婆和丈夫对孩子的“不良灌输和示范”，内心充满委屈和愤怒，甚至会将这些不满和愤怒向孩子倾诉，干预儿子的生活习惯，窥探儿子的隐私，情绪常常失去控制，进而加剧了与孩子的冲突。咨客不知该如何与青春期的儿子交往，前来寻求帮助。
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