铁车学校线上教学工作总结

济南市钢城区辛庄铁车学校　2022.12.14

突如其来的疫情，让线上教学成了最大限度减少疫情对正常教育教学秩序影响所采取的措施，也是利用教育信息化改变教学方式、转变学习方式、培养学生自主合作学习的一种积极尝试。不知不觉线上教学已经三星期了，反思近期我校线上教学行为，总结如下：

一、线上教学的亮点

1、统一思想，形成合力。教师统一认识怎样上好课?要网上学习、同伴互助、教学反思，提升专业能力。家长统一认识线上教学，需要家长大力配合。学生统一认识线上上课和家里上课态度一个样，快乐学习，健康成长。教师、家长存在线上教育技术问题，会在群里提问，熟悉的教师、家长会立刻截图，语音帮助，大家一起想办法，人人都是学习的主人。

2、聚焦课堂，注重实效。在开展线上教学前，我校根据实际情况制定了线上工作方案、线上教学时间、课表，每个级部也制定了级部教学计划。教师精心备课，在上课前5分钟侯课，清点上课人数，和学生谈心进行心理辅导，对学生进行课前鼓励，增强了学生线上学习的信心。教师利用丰富的教学资源对学生授课，由于线上教学相比于课堂教学实效性较弱，我校要求教师授课时一定要重点突出，语言简练，教师多与学生进行沟通，一定要进行板书，纲要性要强，要体现出整堂课的知识框架。学生作业要当天完成批改，及时反馈，并及时辅导学生，我校特别注重初四毕业班线上教学工作，我校校长主管初四教学，加大对初四教师的巡课力度，及时找老师与学生谈话，并及时进行线上测试，确保毕业班教学成绩的提升。

3、三方合力，效果显着。线上学习虽说缺少了课堂上与老师面对面的互动性和监督性，有些学生自制力、自律性差，所以我们让家长配合监督以及配合老师的各项安排和布置，90%学生同样能起到较好的学习效果，作业正确率高。个别学生存在问题，教师指出，家长能立刻能督促孩子改正，并再次发给老师，老师二次批改后再次鼓励性评语发给学生。老师用教学魅力、师德魅力感染家长、学生，家长护航育人做得更给力。

4、开全课程、精彩纷呈。线下教学“听课不停学”，我校在制定课程表时要求要开全课程活动，尤其是音体美学科教学时间不能删减，适当加入综合实践活动。我校音体美教师利用钉钉直播开展了一些精彩的活动，张修海老师对学生进行眼睛操、健身操教学，让学生线上教学的疲劳得到了较大的缓解；陈茂健老师利用线上教学居家的有利条件，在教学综合实践活动时，师生共同炒菜做饭，并将成果进行展示，学生的劳动能力得到了提升。胥树强老师的音乐课开成了音乐会，让学生进行赛歌，课堂上充满了欢歌笑语。

二、存在的问题：

1、缺乏对学生有效管控。因为没有了现场教学，老师无法约束学生，如果学生的自我约束能力较差，听课的时候注意力不集中，出现玩游戏、听音乐、看小说、发信息，甚至出现中途离开课堂 的现象，也无法及时制止，这样的教学效果注定很差。

2、线上教学课堂学习氛围不足。线上教学教师无法在课堂上进行巡视，无法直观面对学生的学习状态，更无法开展现场问答或者小组讨论，师生之间、学生与学生之间的互动与交流远没有现场教学效果好，这样的课堂显得冷冰冰，没有教室里那种热烈的学习氛围。

3、教学效果得不到有效保证。线上教学过程中，学生缺乏老师 的现场指导，老师也不能及时发现学生的存在的问题并及时做出指导，学生容易走弯路。同时课后反馈效果差，授课教师布置了线上作业，有些学生不按时提交，还有一些学生敷衍、抄袭、甚至用搜题软件进行搜题。这样的课后反馈是无效的。

4、学生的两级分化。由于线上直播依赖学生自觉和家长督促，缺乏教师的监管，一旦学生、家长松懈，极易造成学生学习的两极分化，——自律性强的学生，取得更好的成绩，自律性差的学生，日益滑向放纵的深渊。

5、视力和自制力。于线上直播课程，需要天天盯着手机或者电脑看直播，会降低学生的视力。而对于自觉性不好的学生而言，会偷玩手机游戏，不专心学习，甚至养成不好的学习习惯。

三、下一步改进措施

1、首先要加强学生思想教育。学生居家学习，学校思想教育跟不上节拍，学生的监管几乎交给了学生家长，由于现阶段家庭教育缺位、缺失，学生叛逆心理严重，对父母的教育存在严重的抵触心理，因此班级的思想教育显得尤为重要。学学校以班级为单位，由班主任组织学生对本周的线上学习进行总结，同时结合学科人文主题及时政加强学生的品德教育，落实立德树人目标。

2、教师要合理整合资源，做好教学设计。在开展线上教学过程中，我们可以发现网络上的教学资源非常多，教师应结合班情和学情认真备好课，对微课、习题、知识拓展、课后训练等教学资源进行有效的筛选和整合。同时，备课过程中要针对教学环节进行科学有效的设计，要按照”布置自主学习任务一直播教学重难点一借助家校群、班级群批改、抽查、评价、作业”在线教学”三环节”要求，教师少讲、精讲，针对教学重点进行有效的点拨，减少不必要的教学环节和重复的教学设计，减少学生眼睛盯着屏幕的时间。

3、教师应该扮演好“导师”的角色。线上教学过程中，教师应尽可能避免单纯的主播”表演、学生收看的模式，应该转变为网络，导播”，让学生跟随老师的指导参与教学互动。授课过程中尽可能加强师生互动，可以通过课堂连麦、线上答疑、评论作答等形式。提升学生的参与度和专注度，引导学生自主完成学习任务。

4、学校要定期组织开展线上教研。学校要建立有效的网络教研机制，以教研组为单位定期开展网上教研，研讨教学方式，分享授 课技巧，对于网上教学出现的各种新问题要有预判和解决方案；要 经常性地和教研员保持网上沟通并接受专业指导；也要强化和其他 学科教师的线上交流研讨，借鉴一些可行的线上教学举措改进我们的线上教学行为。

5、争取家校协同，保证育人有合力。学校要努力争取家校合作，可以召开视频家长会，总结学生在学习中存在的问题，提出合理化建议。鼓励每个家庭为学生创造一个优良、健康的学习环境，把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔控管理的状态下，提高自律性，保证教学效果。

虽然病毒阻隔了我们相见的步伐，但是我们都在用行动与之较量。相信不久之后，待疫情退去，山河无恙，我们再欢聚一堂。