男孩精力充沛,坐不住,学习发展普遍较女孩慢;但男孩的爆发力很强,端看父母师长如何引导,如何让男孩后发先至,发挥优势与特质?
不论是科学研究或教学现场观察,大部分男孩小时候在许多方面的发展,都比女孩晚熟。如果说“不要让孩子输在起跑点”这句话是真的, “那恐怕大部分的男孩子一开始就输了,”有四个儿子的牧师黄国伦亲身的体悟是,“慢一点,真的没关系,后来你会发现,真的一点都没差,我比较相信男孩子是大器晚成型。”
凯斯跨文化双语幼儿园执行长吴敏兰观察,在幼儿园,女孩的理解力较强,比较能照着老师的话去做。学习状况比较慢的孩子,的确男生居多。但吴敏兰发现,有时换个方式上课,男孩子的潜力就明显爆发出来。例如,画画课,给女孩一张纸,她一定画在纸上,不会超出范围,而且画的很漂亮。男孩子则画的很大笔,桌子弄得很脏。可是当老师让孩子画整面墙时,男孩子画出来的东西,“哇!真有创意,他可以跳出那个框框去画画。我看到男孩子有很大的潜力,全看你给他多大空间、多少机会,让他去发挥,”吴敏兰说。
的确,快慢不是重点,早熟晚熟不是关键,父母师长在教养男孩时,重要的是,了解他的特质,发展他的优势。综合专家、学者、老师及父母的实战经验,整理出几个带领男孩发挥优势的关键。
◆提升男孩阅读兴趣的策略
1从共读开始:
父母陪孩子一起共读,是培养阅读习惯最好的开始。吴敏兰建议父母不要急着问孩子学到什么,而是要营造一种愉快的经验。在她的幼儿园里,曾有个男孩刚来时满场跑,坐都坐不住,拗起来,就僵在那里,不开口说一句话。他妈妈每天放学就抱着他在学校的图书馆说故事,跟他一起看书,一学期下来,小男孩慢慢坐得住,口语表达能力也进步非常多。
2提供男孩有兴趣的读物:
许多研究都发现,男孩有兴趣的书籍,跟女孩不太一样。
徐汇中学校长陈海鹏就发现,男生喜欢阅读较具体的、比较知识性的书,“像我儿子就很喜欢恐龙的书,”他说。
兰阳女中校长曹学仁则观察到,男生属于图像式的学习,常常零零碎碎的在吸收知识,但假以时日却能把这些概念串连起来。例如,他经常带读小三的儿子去书店,让他自己挑有兴趣的书。地图、旅游书,常常是他儿子的最爱。最近全家去京都旅行,行程是儿子设计的,连到当地怎么换车,他儿子都知道。“我很惊讶他竟然能把零散的知识化成具体的行动,”曹学仁说。
相较于爱情浪漫小说,男孩喜欢的文学类型也不太一样。
高雄右昌中学吕轶伦老师教国文课时,就会用侦探小说、武侠小说来吸引男生进入阅读。
先让男孩喜欢阅读,再扩大男孩的阅读领域,是最有效的策略。
3多元的互动,不要老写阅读单:
如果想要提升孩子的阅读兴趣,最好不要每次都让孩子写阅读学习单,尤其是男孩子。调查发现,超过七成的中小学男生不喜欢写阅读单,超过一半的男生,写阅读摘要有困难。
中央大学认知神经科学研究所所长洪兰认为,要提升男孩兴趣,就要投其所好,多元、体验式的互动会更有效。例如她儿子当年在美国的老师给男生的阅读功课,是看完“苍蝇王”之后,做出书中那个岛的模型。结果男生很高兴,来来回回把书看了三遍。
◆提升男孩学习热情的策略:
跟女孩比起来,男孩不喜欢上学、上课坐不住的情形都比较严重。很多老师会归咎于男孩过动、不专心,其实很可能是老师不懂得引导男孩。要提升男孩学习热情,除了要求他乖乖坐好上课,还有更好的方法。
1提供实质奖励:
调查发现,对小学男生而言,最能激发他主动认真唸书的方法,是父母师长的实质奖赏。
有三个儿子的部落格作家彭菊仙就发现,“男生非常实际,如果他可以得到一个他真的很想要的东西,象是『变形金刚』,他的动机会变得很强。”
当然,奖赏要适度,黄国伦牧师经常给孩子奖赏,但都是小小的礼物,不需花太多钱,孩子得到礼物仍然很开心。
2多一些体验式、操作式学习:
对小男生实质奖赏很有效,但到了大一点的中学男孩,激发起他对功课的喜爱更为重要。调查发现,最能激发中学男生读书意愿的,就是让他觉得学习的内容有趣、有用。
徐汇中学是一所男子中学,校长陈海鹏以他带领男孩丰富的经验提醒,要引起男孩学习兴趣,操作式、体验式的学习要多一些。他鼓励老师在课堂上多用一些操作式的教具,多采用实验、实做的教法。
3建立自信,鼓励正向竞争:
除了运用更多体验式的学习,也可以善加运用男孩子较强的竞争意识。的调查发现,“想要赢过别人”,是男孩主动认真念书的重要原因之一。
美国心理学家萨克斯医师长期关注男孩的问题,就发现男孩可能需要竞争的热情做为他的动机启动器,“竞争,尤其是团队竞争对很多男生很好,有些男生需要挑战和竞赛的冒险来使他在乎结果。”调查也呼应以上的看法,八三?五%的中小学男生喜欢老师用分组竞赛的方式上课。
不过,鼓励男孩竞争,很重要的一点,是要先建立起他的自信心。
牧师黄国伦以他带领四个儿子的亲身体验发现,孩子成功的关键在于自信心,而自信心的建立不只是让他在学业成功,即使在学业上不太成功,还是可以找些兴趣让他发挥。
“你一定要让孩子觉得有一个东西他很擅长、他发展的很好,让他比赛得奖,让他觉得很棒,你可以藉此鼓励他,他有自信了,就会觉得课业也没什么,也会比较主动去接受挑战,”黄国伦说。
◆培养男孩纪律与冒险的策略
沉迷电玩,是许多男孩子目前所面临的危险诱惑。父母师长要帮助男孩上网不迷网,最重要的关键有两个:第一,要从小培养他的纪律。第二,在真实世界里,给男孩足够的探索、冒险。
洪兰教授指出,电玩并非毒蛇猛兽,玩得好,甚至还可以提升某些解决问题的能力。重点是要学会怎么玩、怎么控制,学会对自己负责。
1从小培养纪律:
徐汇中学校长陈海鹏提醒家长,生活规范、纪律要从小养成。“不要等到国三才说不准玩计算机、不准玩电动。”他自己的做法是先从看电视管起。陈海鹏规定念五年级的儿子,只有周末设定的时间内才能看电视。更重要的是,大人也 要有纪律,做孩子的榜样。
牧师黄国伦甚至认为,规范孩子要愈早愈好,“我的哲学是愈小愈严格,愈大愈放松。因为小时候很好管,大了就很难管。小时候养成习惯,就不太需要管了。”重点是父母要陪伴,要带着孩子做正确的行为。
美国心理学家萨克斯医师认为,让男孩上网不迷网的关键在“平衡”,我们要一直问:“儿子可以玩多久?玩什么游戏?”假如玩电玩的时间超出跟朋友玩的时间,超出做功课的时间,那就过头,该节制了。
2鼓励真实冒险:
只限制孩子打电玩是没用的,要帮他找到一个有建设性的情绪出口。例如运动、团队竞赛、休闲活动、户外挑战。
萨克斯医师鼓励男孩从事真正的冒险,这种在真实的世界里冒险、挑战、克服困难,完成任务的经验最能满足男孩子,可以把沈迷在电玩的孩子拉回现实世界,把他的动力引导到有意义的事情上。(当然绝对不是故意要孩子去踩玻璃、吞火,父母千万别走火入魔!)
徐汇中学校长陈海鹏就特别注意要让男孩子在体能上,有充分运动到。“我们暑假的时候办飞盘赛,开学的时候办拔河赛,男生要有地方释放他们的精力,要有很多的活动让他有机会去表现。”
黄国伦牧师则让他的四个儿子都去学空手道,还积极培养他们的兴趣,尤其是户外活动,单车、溯溪、攀岩、篮球……。
这些真实世界的探索、冒险、充分的玩,最后都将成为男孩成长、学习的养分。
最后要提醒父母师长的是,了解性别差异,善用性别特质,是为了让孩子有更好的发展,但千万不要被性别刻板印象框住,毕竟每个孩子都还有不同的个别差异。正如弘光科技大学幼保系助理教授赵蕙铃所说的:“在男女孩的各种发展进程中,重要的是找到一个适合他们成长与学习的环境,充分了解自己的孩子,也帮助学校老师认识你的孩子。”
老师如何教好男孩关键十招
每日都要有体能活动,尤其是户外的,鼓励男孩跳舞(动得够才能静得下,学习效果更好),选择合适的音乐发展男孩的舞蹈,团体一起跳。
更动态式的学习:游戏、体验、讨论、发问、辩论……,结合活动、竞赛的游戏可帮助男生提高学习效果。
写作课:用素描本代替画了格子的日记本,可以又写又画。如果可能,跟孩子一对一讨论他写的东西。
让男孩站着思考或回答问题:有些研究发现,让男生站着思考或走动走动,到户外呼吸新鲜空气,可以帮助他想得更清楚。
男孩需要竞赛、挑战。
男孩倾向喜爱阅读实用、冒险、有趣的知识,或战争类主题的书籍。从男孩有兴趣的书籍出发,推广他们阅读的领域。
鼓励男孩探索,体验非传统刻板印的性别角色、活动,例如,做家事、缝纫、下厨。
鼓励男孩表达情感、情绪。带他到校园里散步,肩并肩的谈天。
老师问问题时,要注意问的问题是否太过感觉导向,这会使男孩较不容易回答。多问“假如你是○○,你会怎么做?”,而不是“你感觉如何?”。
学习冲突解决的技巧,当男孩遇压力时,不要要求他压抑不发作,引导他去操场跑一跑,动一动身体,把不愉快抒发出来,帮助他不要过于激烈、暴怒,学习透过呼吸,平静身心。
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