我是在任教18年以后开始做行政工作的。做教师时,总觉得行政工作简单,教师有专业,而行政不需要专业。但是做了十一年行政工作,我才深深体会到,在学校做什么工作都不容易。特别是在一所有一定社会影响的学校,在一所教师素养比较高的学校做行政工作,就需要付出更多的心血,才能赢得教师们对你的信任、支持和理解。我特别想像汪丽华老师一样,做个教师问卷调查“你信任什么样的干部”,看看老师们心目中的好干部是什么样的。尽管我没有调查,凭着自己的感觉做了十一年行政工作,但18年的教师经历告诉我,人格魅力是教师信任的基础,管理才能是教师信任的前提,心灵沟通是教师信任的桥梁。
一、人格魅力是教师信任的基础
教师要面对学生,而干部既要面对学生、家长,还要面对教师。如果你的做人受到了质疑,那工作起来就太掣肘了,根本没有信任可言,做事失败可以重来,做人失败却不能重来。只讲究做人还不够,还要有人格魅力才能获得教师们的信任。四中刘长明校长有一句话“大气成就大器”。我以为,人格魅力中,最主要的成分就是做人要大气。
我特别欣赏那种“总能高屋建瓴地去看待问题,让人感觉厚重,像一本好书,不轻不浮,无论从何种角度去看,都不会感觉索然无味。”欣赏那种“谈吐大方得体,处世自然和谐,生活态度平和,不该出手的时候呆若木鸡,该出手时让人瞠目结舌。”欣赏那种“让人感觉敬重而不是敬畏。站在一定的高度而从不让别人感觉你的高度。”欣赏那种“有气势,放弃时毫不犹豫,追求时持之以恒,不达目的决不罢休。”欣赏那种“有深度,别人可以猜测不到你内心有多深,但别人永远不对你抱有怀疑心理。”欣赏那种“糊涂,看似迷糊,但内心亮堂,保持内心的大原则。”做干部,真的能够达到这种境界,他一定会受到老师们的信任。
我尽管做不到,但我努力追求这种境界。每年开学的教学工作计划交流会,我尽量有新意,有自己的思考,年年说计划,年年有所不同,为的是让老师们感觉到我也是在不断学习、不断积累;在“精彩每一节、准备每一刻”的反思会上,我对做过公开课、研究课的情况,可以不假思索的说出1、2、3、4、5,我是想让老师们知道,你做的每一点工作、你的成长和进步,我是看在眼里,记在心上,特别是对文汇有贡献的老师,我们是不会忘记的;我经常接到家长的电话,有时还接到学生的短信,反映教师问题,我一方面说服家长,一方面很策略的与老师交流,我总是相信我们的老师特别是青年教师愿意把工作做好,只是方法还需要改进,这需要时间,学会等待,成长是有过程的,给老师留出自己悟的时间。
二、管理才能是教师信任的前提
做行政最重要的是管理,作为主管教学的副校长,即要擅长宏观管理,又要进行微观把握,才能保证教学质量。
从宏观上说,对外、对内宣传学校很重要。2010年10月我校被评为了北京市基础教育课程建设先进校,原崇文区只有汇文、文汇、一师附小获得了此项殊荣。回想起申报、答辩的过程,感觉真有点像青年教师参加大奖赛一样,是个历练的过程;申报报告近两万字,我特别感谢文汇这么多年的锻炼,使我的写作能力有了很大的提高;在学校,用好老师、培养好老师、为老师搭建好发展的平台也很重要,特别是将每一位任课教师进行合理的搭配,为每一位教师找到合适的岗位应该说是一件很困难的事,所以每年人事安排都很难,我们总要绞尽脑汁,一般没有7-8遍的修改是定不下来的,但是安排的合理,老师们就会安课乐业,我们的神经也可以放松许多;上周二召开的“精彩每一节,准备每一刻”反思会,看上去是表彰会,实则是展示会,展示青年教师的风采,为这次会我准备了近三周,每一个细节都想到了,力求完美。
从微观上说,把握教学动向,掌握一手材料,不断调整工作策略是管理好教学所必须的。本学年开学初,对学校的教学工作我提出了处理好八个关系,这是基于对学校教学现状及存在的问题提出来的;本学期,我们又将听教研组计划,改为深入备课组,与老师们一起就上学期教学进行反思,制定改进措施,我感觉效果很好,听听老师们的真心话、真实的想法和做法,对我们管理者来说有很大的启示和启发;同时各学科抓软肋突破、抓学科体系建设对今后文汇教学发展肯定是非常有益的。
我想,教学抓到位了、抓到点子上了、抓出成绩了,一定会赢得老师们的信任。
三、心灵沟通是教师信任的桥梁
我们常对青年教师说,和学生要成为有距离的朋友,这样即便于沟通,又便于管理。做行政工作其实也是一样的道理。高高在上、神气活现的干部,你多么有才干,老师们也是不会信任你的。更何况,教学管理能有多少大事可做,全国物理名师赛、青年教师大奖赛及反思会、五月份的非中考科目改革创新全区现场会等,这一年屈指可数,大量的还是除常规管理以外的个案工作。做好这些工作,也能很好地促进教学,因为教育毕竟与其它行业有所不同,个体劳动、集体收获是我们的特点。
各教研组的工作计划、青年教师的反思,老师们的论文,我认真的拜读,并从中汲取智慧的火花,比如正确处理好教学中的八个关系,是我从老师们的论文中、研讨会的发言中、反思中提炼出来的,降低重心,时刻关注教师的动态,让老师们感觉我是和你们在一起,这样可以缩短和老师们的距离,达到心灵上的沟通。
“我有话对你说”,经常有老师这样对我说,我也非常认真地接待过许多老师,我觉得,老师们工作上遇到困难了、有想不开的结了找到我,我很荣幸,做老师们的倾诉对象,成为老师们的心灵依靠, 其实也是教学工作的一部分。
总之,做行政工作只要摆正好位置,调整好心态,将自己溶入于教师之中,用与老师们同乘一条船的办事哲学开展工作,就一定会得到老师们的信任。“做一辈子教师,一辈子学做教师”这是在上周反思会上我们达成的共识。今天,从做行政的角度上说也非常适用“做一辈子干部,一辈子学做干部”。(来源:中国校长网 作者:北京文汇中学 王文兰 阅读原文)联系客服