在一天的时间,全市所有小学校长、小学教研室主任一行参观了实验小学的课堂教学改革和2+1社团活动、龙山小学的“责任”校园文建设、老城中心小学的校本课程建设、王西小学的课堂教学、白庄矿学校的特色学校建设和石横中学的学校文化,行程满满,收获满满,这些学校在不同的侧面展现了学校风采,赢得了一直的喝彩,也赢得了尊重。
让每个学生成为改革的最大受益者,这个是我们的初衷,也是我们的终极目标。反思现场,反观自己,我们做了什么?
要特色还是要质量?
特色与质量应该是不矛盾的,质量是立校之本,特色是立校之基。质量是我们追求的目的,特色是我们追求目的的实施过程。质量是培养什么样的人,特色是怎么培养人的问题。有的学校吵着嚷着要质量,却是忽视要质量的过程,那就会走向异端。有的学校吵着嚷着要特色,忽视了目的,俨然变成了形式功利行为,成了昙花一现,注定不能长久,不能走向未来。因此,学校要走向成功,必定要首先确定质量目的,让老师成为什么样的老师,让学生成为什么样的学生。然后,确定怎么达到这样的目的的路径,智慧加上坚持,胜利激励胜利,才能不断走向成功。
要规范还是要规律?
规范是要求我们应该怎么办,规律是要求我们最好这么办。学校发展中,规范的东西时刻在约束着我们的行为,规律的东西是我们遵循着的行为。忽视规范,我们会无所顾忌,很容易犯错;忽视规律,我们注定形而上学,邯郸学步。有的学校,不去规范办学,临时来一把,天天挪墙,天天迎接检查造材料,每天忙得不可开交,焦头烂额,垂头丧气,以致怨气冲天。有的学校不去研究规律,不去发现问题、分析问题,整天堵抢眼、救火灭火,天天胆战心惊,无暇自顾。因此,我们要在规范的基础上去研究规律,让我们的行为都按照规律的东西去规范。
要文字还是要文化?
文化是能感染人的。一所学校有文化,走进去就能受到感染、受到熏陶、受到激励,这个无须你去介绍。文化的人,文化的路,文化的墙,文化的亭园,文化的树木花草,文化的角角落落,不由你不去感叹,我怎么没有想到?有的学校,成了墙体装修、文字堆彻,纵有你去介绍,无从感知和感受。因此,学校文化呼唤创意,唤动全体的人去创意、设计、创造,在再造的过程中体现文化,那文化自然透露出人的光芒,折射出人的影子来。自然,那文字就有了文化,那人也有了文化。不再去随地吐痰、不再去拥挤加塞、不再去随手扔了烟蒂巴。
要当专家型校长还是专业化校长?
学校里人人向往的是校长,因为校长能想干啥就干啥,想干成啥就能干成啥,所以,校长的责任重大,所以有的人说,一个好校长就会有一所好学校,那也就说,一个不好的校长,那所学校可定不会是一所好学校。校长应该是什么样呢?应该是老师的老师吧,应该是专家型的吧,也应该是专业性的吧,如果对课程不懂、对课堂不懂、对管理不懂,那懂什么,光会抽烟喝酒拍马溜须装模作样吗?我常说,当个校长真好,可以实现某个想法,什么想法,就是让老师幸福,让学生幸运,晨光乍现,迎着晨风习武诵读,暮色降临,沐着晚霞歌唱舞蹈,让学生人人成为小绅士小淑女,这个不为过吧。(来源:中国教育新闻网 阅读原文)
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