六年伏羲学校学习
无数事实证明，中国传统教育曾经为中华民族培养出杰出的人才，启蒙教育有很成功的经验，我们应该汲取、继承，让它在现代社会重放光芒。
伏羲班以课程和语文教材改革为核心，书法、武术是每天的必修课，语文有《弟子规》、《千字文》、《论语》等主干教材。
事实证明，中国古代‘千淘万漉’筛选出来的启蒙教育的课程和教材，就是素质含量高、营养丰富、适合孩子的‘食品’，是祖宗留下的宝贝，是不过时的。”
少儿时代背诵的作用之大，相当于真正的窖藏，经过岁月的发酵，真可以说取之不竭，用之不尽。至于从小锻炼出一副强健的身体、坚韧从容的性格，更是受用终生。
伏羲教育的基本理念是“教人伦、顺人性、终生受益”。
现代教育
从现代教学的角度来看，古老的私塾其实是一种典型的个别化教学。从个别化教学到班级教学，是时代进步使然。因为班级授课制是近代工业社会的产物，这种大规模的学校教育为人类的进步作出了巨大的贡献。但这种大规模的流水线似的教育也使教育越来越失去了个性。千篇一律、千人一面等毫无个性的所谓人才越来越充斥社会，复制、克隆等成了教学的常规手段。这种失去个性的教学终将使社会失去活力与差异，而无差异的世界是了无生趣的。在此前提下，人们呼唤个别化教育，个别化教育已是现代教育的一种趋势。而古代中国实行的就是以私塾为主的个别化教育，这与未来教育竟然相似，因为未来的信息社会也将会带有更多的“个人特性”。
中 文
【体制小学】
12本小学语文课本，若干本极其简单的课外书。小学毕业只是认识了2500个汉字，语文课本学习的那些简单白话文，对于人生没有什么指导意义。人生最重要 的时期，学的最简单，最无用的内容。
【读经】
《论语》《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《易经》《道德经》《中医养生启蒙》《尚书》《庄子》《唐诗三百首》《孝悌三百千》 等 涵盖了中国最重要的经典，背诵完这些经典，孩子一生的学问基础已经奠定，以后所做的就是开发应用。
英 文
【体制小学】
从三年级开始，小学总计8本英文课本，及其简单的儿童英语，但是大多数孩子仍然学不好，发音不标准，听力跟不上，口语一塌糊涂，学了忘，忘了学，反反复 复消磨英雄气！小学毕业很多孩子无法用英文做个简单的自我介绍（笔者曾经教过小学各年级的英文，对孩子的学习情况，学习结果较为了解）。
【读经】
《英文名著选》《英语导读1000句》 《莎翁十四行诗》《仲夏夜之梦》 以上所学内容能够完全背诵，能够熟练运用英文进行日常交流。奠定一生英文学习的基础。
数学
【体制小学】
12本数学课本，当然还有很多学生拼命学习的奥数，违背了数学学习的规律，导致很多孩子厌学。
【读经】
用一年乃至更少时间学完小学六年数学，没有那么多的作业，没有那么多的考试，很好的保留孩子的学习兴趣，后发优势明显。
其 他
【体制小学】
体制内学校的孩子现在是起早贪 黑，考试每个星期都有，作业每天要做到很晚。孩子从小就在分数中度过，同学之间比的是分数，家长之间谈论的是分数。孩子的压力极其大，真正自由成长的空间很少。同时孩子也很少与大自然亲密接触，幼小纯洁的心灵一次次地被扭曲，被污染。电脑、电视、游戏、零食离不开这些孩子。
【读经】
读经的孩子也是起早贪黑，但是没有考试，没有分数，没有做到半夜的作业，没有攀比，没有零食，没有电脑、电视、游戏。所读的是古今中外的经典之作，是亘古不变的人生智慧，通过朗读背诵，这些智慧彻底融入到孩子生命的最深处，以后将取之不竭，用之不尽。读经方法简单、有效，孩子能静下心来，幼小的心灵受到很好的保护。
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