【智慧】学校课程深度变革18条建议

 

学校课程深度变革18条建议 

 

   学校课程变革有三个层次：一是1.0层次。这个层次的课程变革，以课程门类的增减为特征，学校会开发一门一门的校本课程，并不断增减，这是“点状” 水平的课程变革。二是2.0层次。处在这个层次，学校会围绕某一特定的办学特色或项目特色，开发相应的特色课程群。在一定意义上，这个层次的课程变革是特色课程化的“线性”课程设计与打造水平。三是3.0层次。此层次，学校课程发展呈鸟巢状，以多维联动、有逻辑的课程体系为标志，将课程、教学、评价、管理以及师生发展融为一体，这是“巢状”课程发展模型建构与文化创生层次的课程变革。如何迈向3.0的学校课程变革？以下是我关于这个问题的18条建议，供各位参考！

 

·         01 愿景具象化：让课程哲学映照鲜活的变革实践

·         02 操作手册化：让课程变革的线索清晰起来

·         03 空间学习化：提升空间与学习的互动属性

·         04 特色场馆化：让办学特色看得见

·         05 主题仪式化：让校园沸腾起来

·         06 实施整合化：还原完整世界的真实面貌

·         07 研究专题化：以课题的方式深度聚焦课程变革

·         08 活动立体化：整个世界都是教室

·          09 互动微媒化：增强学校课程变革的现场感

·         10 技术研修化：没有研修的变革是不可想象的

·         11 学习载体化：不要让孩子们空着手进入学习

·         12 要求标杆化：呈现你想要的理想结果

·         13 方法案例化：让参与者可以照着例子做

·         14 参与考核化：没有评价，课程变革是难以深入的

·         15 结构图谱化：改变课程的碎片化格局

·         16 经验模型化：有逻辑地推进学校课程变革

·         17 任务项目化：让每一位教师都能参与其中

·         18 家底清晰化：很多时候起点决定了终点