教学计划
2019 — 2020 学年度第 二 学期学科教学计划
学科 信息技术 年级 七年级 任课教师
教学目标 "
知识与技能目标:使学生了解、掌握、学会、使用
演示文稿的用途;演示文稿的概念;制作演示文稿的常用软件;
建立演示文稿结构流程图;新建幻灯片的方法;设计幻灯片的背景与版式;设置放映方式及保存等操作;
在幻灯片中插入图片、艺术字和文本框;调整图片和文字的格式;插入表格、图形等基本操作方法;
在幻灯片中设置超链接、设置动作按钮等基本操作方法;
在幻灯片中应用动画方案、自定义动画、添加效果、幻灯片切换等基本操作方法;
在幻灯片中插入声音;插入影片等基本操作方法;
在幻灯片制作过程中,应遵循的原则;
手机编程的知识(AppInventor 2简介、开发基础、组件应用、项目实践)
过程与方法目标:
教师采取讲练结合、自主探究、综合实践、研究性学习、多上机多练习、教师指导等多种形式灵活地开展教学活动,注重培养和提升学生的信息技术学科核心素养。
情感态度与价值观目标:
本学期的教学要激发学生的求知欲,培养学生的创新精神、团结协作精神,提高学生的信息和文化素养、思维和学习能力、动手实践能力。
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教材分析 基本结构与内容体系 " 本学期使用的教材是吉林教育出版社七年级(初中一年级)信息技术下册。
本册教材具有如下的特点:一、与小学和高中阶段的信息技术教育课程相衔接;二、充分考虑到初中学生的年龄、生活、阅历、学习特点和认知水平。
在编写体系上,本册教材主要设置了学习目标、学习内容正文、具体事例与分析、综合实践、思考与交流、实践探索、拓展阅读。
本册教材共分2章10节,主要讲授的知识是制作演示文稿、手机编程。
具体内容体系如下:
(ppt)制作演示文稿 App Inventor 2 手机编程
↓ ↓
建立演示文稿→图文设计→插入超链接 简介→开发基础→组件应用
↓ ↓
设置动画效果→插入声音和影片 项目实践
↓
应用实例"
重点难点 "重点:设计演示文稿结构流程图;幻灯片的制作方法;幻灯片背景与版式的设计;在幻灯片中插入图片、艺术字和文本框的基本操作方法;调整图片、文字的格式;设置动作按钮等基本操作方法;自定义动画、幻灯片切换等基本操作……
难点:建立演示文稿结构流程图;设计幻灯片的背景与版式;设置放映方式及保存等操作;调整图片和文字的格式;插入表格;插入图形等基本操作方法;……"
学生基本情况分析 七年级共一个教学班,有学生29人;学生的学习成绩一般,经过上学期的学习,已经掌握了一些信息技术基础知识和基本技能,能够正确的开关机,学生了解了信息意识,熟悉了计算思维,信息技术学科素养逐渐形成,学生对这门课程学习兴趣高、端正了学习态度端正,能够配合教师的教学,对所学的理论知识,认真的上机操作,部分学生已经养成了自主学习的好习惯。形成了融洽的课堂教学氛围,通过以往学习中观察,学生对上机内容比较感兴趣,能达到操作要求,但对理论知识意识淡薄,学生不是很重视。本学期应加强对理论知识的考察力度,使学生能够学有所成。为学生今后的学习,工作奠定牢固的基础。
教学措施 "教学中:
1、选择适当的教学方法。根据学生的年龄特点,采用主要任务驱动式教学方法,每节课都根据教学内容来设置例子,如有关的生活实例或优秀的作品等,通过学习可以轻松完整地掌握新知识和把示例作品做出来,并在操作过程中可以不知不觉地学习一些操作技术与技巧;
2、让学生在生动具体的情境中学习;
3、在教学中组织学生开展多种多样的学习活动,并把评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中,激发学生的学习兴趣,使每个学生喜欢上课、喜欢老师,进而喜欢学习;
4、引导学生自己思考,并与同伴进行合作交流独立思考、合作交流是学生学习的重要方式。教学中,我将要鼓励学生在具体活动中进行思考,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴进行交流。有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯,使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法;
5、对学生进行分层次教学,以适应素质教育的需要,使每个学生能得到应有的发挥,从而使总体水平和整体成绩;
6、注重学科渗透,加强信息技术与其他课程的整合,并利用计算机开发他们的智力;
7、开展计算机兴趣小组,发展爱好特长,充分发挥学生的主观能动性;
8、我将充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的教学活动,帮助学生在自主探索和合作交流的过程中,理解知识,掌握技能,激发学生的学习兴趣,从而掌握操作的技巧;
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教学评价 "
本学期通过教学使学生的学业成绩达到指标为:及格率-98%、优秀率达到-27%;平均分-92分;
本学期采用多元化评价方式,平时考查占总成绩的40%,主要考查学生的出勤率、课堂表现、回答问题、团结互助的情况,采取观察、课堂提问等措施来考查,并做好记录;阶段性检测(含期中)占总成绩的30%,主要检测一阶段讲授的知识点,了解学生掌握的程度;期末质量检测占总成绩的30%,主要采取自己出题或使用教师进修学校出的试题,主要检测一学期讲授的知识点,学生掌握的情况和程度,为下学期的教学奠定基础。"
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