学好专业有发展
中职一年级的孩子普遍对自己的学习能力不自信，对自己的评价和定位都偏低。在初中的时候，由于文化科目成绩不突出，他们的学习能力常常被低估。孩子们在一次次的被拒绝、被否定中产生了自我怀疑和不自信，对自己的发展前景比较悲观，总是看到自己的缺点，担心将来没有能力在社会上立足。父母要积极帮助孩子提升专业能力，有了专业能力，孩子对在社会上立足就有信心。
中职学校在开设相关专业课程时，既参照了国家的行业发展需求，又综合考虑了当前的就业形势，现代社会需要什么人才，学校就培养什么能力。比如计算机专业，对口信息产业高速发展的需求，各类互联网公司、通信企业都要求员工掌握一定的软硬件知识；学前教育专业，对口学前教育事业的快速发展，幼儿园、幼儿培训机构都需要拥有幼儿教育、幼儿护理专业知识的人才。
中职学校专业门类很多，能够满足社会上不同的岗位需求，每个专业都有其独特的优势，都有广阔的就业空间。只要孩子在学校努力学好专业知识，熟练掌握一种或多种专业技能，考取必要的专业技能证书，将来一定有能力在社会上发展。
学习兴趣是保障，让孩子自己选专业，他们通常会选择最感兴趣和最有信心学好的专业。父母要多和孩子聊聊专业上有趣的事、有趣的人，以及有意义的案例。父母对孩子所选的专业要保持关注，这会让孩子对自己的专业更有兴趣，而兴趣是最好的老师。
1.专业教师是保障
中职学校里的专业老师有丰富的教学经验，还有很多老师有过创业就业的实践经验。专业老师是孩子专业道路上的引路人，父母要对老师有足够的信任与尊重。父母的态度会影响到孩子对老师、对专业学习的重视程度，从而决定孩子的投入程度。
2.先进设备是保障
国家大力扶持中职学校的发展，每年投入大量教育经费，这些经费大部分都变成了辅助孩子学习的专业设备和专业环境。机床实训中心、车辆维修实训中心、计算机实训中心、舞蹈室、合唱排练室、录播室，各种实训中心和功能室动辄耗资过千万元，这是普通高中所没有的。精良的教学设备，真实的操作演练，是孩子学好专业知识的保障。
3.校企合作是保障
校企合作是中职学校特有的模式，是由政府主导，行业指导，学校与企业合作，共同培养学生的一种办学模式。校企合作培养出来的人才，与市场接轨，能适应未来社会高速发展的需求，孩子学到的专业知识不会与社会脱节。与学校合作的企业，通常在实习、就业上会优先考虑职校毕业生，孩子有发挥专业知识的岗位和平台。
孩子在中职学校的学习模式和考核机制与初中是不同的，初中学不好文化科目的孩子也可以大放异彩。中职专业课的学习模式是实践与理论相结合，强调的是孩子的动手实操，不同的专业科目差异很大，但都有科学、高效的方法。
1.摆正学习态度
很多孩子因为中考失利而给自己贴上了“先天条件不足，后天能力不强”的标签，进入中职学校后不想努力学习。这是孩子对学习信心不足，养成了爱找借口、逃避困难的习惯。家长要引导孩子从学习方法、学习态度上去找原因，不要把学习问题归结于能力不行、环境不好、专业不好。告诉孩子罗马不是一天建成的，学好专业也需要一个过程，教会孩子以平常心去看待挫折和失败，要相信自己的学习能力。
2.寻找高效方法
中职一年级的学生刚进入学校，面对全新的知识和学习模式，会有一个适应期。父母应该提醒孩子多向专业老师请教，多向专业拔尖的同学请教，向同一专业的师兄师姐、网络上的专业人士请教，他们的成功经验都值得学习。既要学习别人的学习方法，也要学习别人的学习态度。当然，每个孩子的学习能力和学习习惯是不一样的，父母一定要结合自己孩子的实际情况去改良，能够让孩子积极主动、持久坚持的方法才是好方法。
3.合理制定目标
孩子目标定得过高，容易焦虑和失望；目标定得过低，又起不到锻炼的效果。甚至有的学生因为不够自信，不敢给自己树立目标，学习没有规划，得过且过。很多中职一年级的学生并非都是零基础，有些学生在之前接受过专业培训，类似于美术培训、舞蹈培训、编程培训……并非全班同学都在同一起跑线上。因此，学好专业必须根据孩子的基础，循序渐进，让孩子在一次次小目标的实现中树立起学好专业的信心。孩子的学习信心不是来自作业的完成数量，而是来自每一次计划目标的完成。具体、清晰、可衡量、可达成的目标才是好目标，例如一节晚修画一张头像素描，孩子目标明确，稍加努力就可以完成，从而对自己的学习能力越来越自信。
中职一年级的学生对高中生活充满了想象和期待，他们渴望并且有机会重新获得信任感和成就感。专业学习上的成功会让孩子找到生活目标和学习动力，专业能力是将来孩子立足于社会的核心竞争力，也是孩子拥有自信人生的支撑点和增长点。家长要重视孩子对专业学习的态度，帮助孩子爱上自己的专业，学好自己的专业，获得更多的发展机会。
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