为全面提高新区教师教育科研能力，进一步明确课题研究方向，完善课题研究总体设想与思路，扎实推进我区教师专业发展水平，2023年11月3日下午两点半，南京市江北新区教育发展中心科研部在南京江北新区浦口外国语学校高新小学召开以“课题（项目）引领下的江北新区教师队伍发展路径创新”为主题的江北新区教科研会。本次教研采取校、区、院三方联动的形式，群策群力，共谋发展。
参加课题研讨活动的专家有：南京信息工程大学教师教育学院院长杨作东、南京信息工程大学教师教育学院办公室主任张惠芳、南京信息工程大学教师教育学院教师方超群、南京江北新区教育发展中心教育科研部部长黄海旻和科研员董刚、秦晶。
首先，浦外高新小学刘宗贵校长对领导、专家、教师们的到来表示感谢及欢迎。刘校长表示，强化教师的科研能力，是目前教师队伍建设的一项重要内容，希望此次研讨能进一步明确我校课题研究内容，并且给予参会的各位教师教育教学及科研上的思考。
接着，浦外高新小学刘宗贵校长、红太阳小学丁维虎校长、二十九中柳州东路分校杨家仓校长分别带领着课题组就《小学非师范类青年教师专业成长的实践研究》、《“双减”背景下小学教师职业倦怠成因及调适策略研究》及《初中职初教师专业成长策略的校本研究》三个课题进行汇报。
南京江北新区浦口外国语学校高新小学
南京江北新区浦口外国语学校高新小学胡玲副校长就《小学非师范类青年教师专业成长的实践研究》这一课题展开叙述。胡校从课题的核心概念及界定、国内外同一研究领域现状及研究的价值、研究目标与重点、研究思路与过程方法、下一阶段研究计划、主要观点与可能的创新之处几个要点对该课题目前的进展进行了详细的介绍。
南京市北京东路小学红太阳分校
南京市北京东路小学红太阳分校陈晨主任就《“双减”背景下小学教师职业倦怠成因及调适策略研究》这一课题进行汇报。陈主任从界定“双减”及“倦怠”两个词的概念、所确定的研究目标、针对教师群体展开的多元调查、倦怠调试的策略研究（数字减负、专业成长、人文关怀、激励机制、保障系统）、研究过程与方法、实施策略及改进方案几个方面作了详细的论述。
南京市第二十九中柳州东路分校
南京市第二十九中柳州东路分校周懿菲主任就《初中职初教师专业成长策略的校本研究》课题，从问题提出、目的确定、研究内涵、研究内容、研究过程及方法、建构学习理论、研究进展几个方面展开介绍。
听完汇报后，江北新区教育发展中心教育科研部黄海旻部长向各专家汇报江北新区近年来在教师发展上所进行的一系列研究体系。黄部长重点强调以下几项内容：一是要强基固本，培养新体系。搭建五级金字塔体系，促进教师的全面成长；二是要立足当下，为教师的专业发展保驾护航。区领导将在政策引领、评价多元等方面给予重要支持；三是展望未来，促进教师的高质量发展。以强化信息手段、区校结合、个性化评价等方式展开，为教师的成长保驾护航。
在各小组汇报结束后，南京信息工程大学杨作东教授和方超群老师带领参会教师就本次教研展开讨论。专家们对每个课题进行了针对性的指导，就报告中的疑问点与主持人进行了面对面的交流，对于目前的教育困境及相应策略，大家积极讨论并给出了不同意见，提出重点如下：一是强化政策引领，细化数据分析。强调关注相关话题的最新政策文件，对于已有研究不能“只述不评”；二是明确课题界定，丰富措施内容。课题界定在课题研究中具有重要的作用，可以使研究思路更加清晰，也能使阅读者按照研究者的思路来理解研究内容、评价研究的合理性。课题界定应当重点界定名词或名词词组，避免对动词进行界定；三是基于理论站位，形成自主方案。专家指出，课题的论证既要对前人的大量文献进行分析，也要形成自己的校本化研究策略；四是确保数据权威，保证数据精准；五是培养综合教师，形成模块课程。最后，专家对开题报告中需要规范之处提出了修改意见。课题主持人纷纷表态，将全力以赴，细化、完善课题研究方案，躬身实践，在实践中扎实、严谨地开展研究工作。
活动最后，黄部长对此次活动作总结。黄部长强调，本次的三方联动教研为我区的教师成长提供了更新的路径，更具体的方式。教师成长之路漫长而艰辛，希望老师们都能够在研讨中有所思考，有所收获，在教育教学中有所改变，有所创新，积极探寻更新颖、更有效的教学方式，为江北新区的教育事业添砖加瓦。
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