在我们的小学乃至高中阶段，要是说最害怕谁？那一定是“班主任”，只要班主任一进教室全班静悄悄，班主任一发脾气全班没有一个学生敢抬头，就连平日调皮的学生也不敢大声说话，班主任的威严直至毕业都是很多学生心中的阴影。
班主任在学校的所有科任老师中是最辛苦的，尤其是很多院校的班主任老师，必须要主科课程二选一，所以班主任不仅要抓成绩，批作业，还要管理好班级的大小事务，可以说是班级的家长，也可以说是孩子们的保姆。
班主任的工作是非常重要的，班主任管理越有方法，班级的成绩上去的越快，同学们的素质也提高得更好，班风班纪也越明朗，所以班主任还要比很多科任付出更多的耐心和责任心。但是近年来越来越多的教师不愿承担这份责任。
为什么近年来学校出现了“无人愿做班主任”的尴尬局面？
1. 付出跟回报不成正比
教师这个行业教书育人，责任真的非常重大，班主任需要抓的方面就更多，班级每个孩子的学习情况，生活等等事无巨细，工作量非常大，但是班主任得到的回报却很少，据不完全统计，很多学校给予班主任的“补贴”，并不多，无论小学还是中学最高不超过300元。
班主任们要付出的辛苦却远远超过了回报，并且在摸评优的时候一点也没有优势，干不好校长主任还要经常批评，就像网友们说的那样：干着总理的活，开的却是收废品的工资，这话虽然有点夸张，但也道出了班主任的不易，所以但凡不可以做科任，没有老师愿做班主任。
2. 要和各种各样的家长打交道
=做班主任就要免不了和家长们打交道，班主任作为家长和孩子之间的桥梁和纽带，将孩子在学校的表现反映给家长，并和家长一起监督孩子提高成绩，是常有的事情，在学习上家长和老师基本可以可以达成共识，但是在学校的一些活动以及学生在班级里出现问题的时候就很难。
现在的家长对孩子的宠爱都是有目共睹的，所以孩子在学校有什么磕碰，家长们第一时间就会要求班主任来时来解决和负责，学校有活动需要家长配合，班主任还要在家长群里与全体家长沟通，不配合的家长也不在少数，所以长期各种类型的家长打交道，班主任需要承担的责任也更大。
教育部坐不住了，开始向“班主任”下手了
基于班主任工作的特殊性以及付出的辛苦程度，导致很多班主任产生了压力，产生了抗拒心理，教育部为了提高班主任们工作的“积极性”，整顿教育体制的不完善，采取了以下激励措施。
近期教育部发联合8个部门印发了《关于进一步激发中小学办学活力若干意见》其中就提到了，要健全中小学教师的“绩效工资”建立制度，完善各学校工资分配办法，并提向教育教学突出一线教师和班主任倾斜。
除此之外各省的教育部也先后出台了针对班主任有利的措施，其中最突出的就是“涨工资”，以及减轻中小学班主任的工作负担。
对于教育部激励“班主任”的这项政策家长们如何看待？
这项政策出台以后，家长们还是非常支持的，很多家长表示：早该涨，班主任真的很辛苦！还有家长认为：其实都是班主任们应得的辛苦钱，班主任付出的辛苦本多，付出和回报不成正比的工作会产生负能量，这样班主任们工作起来也更有积极性。
还有家长表示：班主任的工作真的不好做，孩子感冒发烧，大事小情都要找班主任，早晨6点半老师基本都到校了，补贴是应该的，班主任的付出家长们都是看在眼里，家长们对这项政策支持度都非常的高。
写在后面的话：
其实近年来随着家长对孩子教育重视程度越来越高，学校对于老师们的教学质量要求的也越来越严格，学校不仅要求班主任抓教学，还要提高成绩，导致班主任的工作量非常大，这项政策的出台不仅仅是激励了班主任的积极性，更是想通过减轻班主任负担的方式，协助班主任开展好工作，让更多的老师爱上班主任这个岗位。
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