今天聽呂世浩老師講史記。我終於能夠理解為什麼有人會說台大畢業前沒修到這個課會很遺憾，也能充分理解為什麼會有人說每週最期待的就是呂老師的課。
振聾發聵，說的就是像呂老師這樣的夫子。
君子之交固然不宜溢美，但我真的要說：這是一個可以改變你的人生格局的課。台大電機的同學畢業前一定要去修呂老師的課。就算修不到，你也該去旁聽一學期。真正的好課，本該如此，修不到也該去聽！（若非跟通訊組專題討論衝到，我這學期就去旁聽了！）
我因為擔任教師發展的工作，邀請過很多傑出的老師來演講。例如孫維新老師，他的儒雅丰采、引經據典，是讓我很仰慕的。而呂老師是很讓我折服的，他講的每一句話，都在挑戰著我們，都在催促著我們去思辨。他是一個能真的改變學生思維跟格局的老師。
我自己在課堂上做過類似呂老師的事情，比如說challenge同學對傅立葉轉換的本質是否瞭解、challenge同學什麼是傅立葉轉換後頻率的單位？這些都是在挑戰同學，希望讓同學思考道自己學習的盲點。試問，當大家傅立葉轉換到處用、解題都很行，可是卻都回答不出橫軸頻率的單位，I think something is wrong, terribly wrong. 就像呂老師讓我們知道的，以往沒經過思辨而死背唸的經典，全都是虛功。死背而只會用來解題的傅立葉轉換，又何嘗不是虛功呢？
今天的演講，從一開始的「學生」論，便讓我瞠目。何謂學生？學生應該要學的是甚麼？呂老師告訴我們「學生」就是要學如何生活、生活的道理。接著講到史記張良跟黃石公的故事。從張良為何在橋上從容的走，這代表何意，又講到張良跟黃石公的高手過招，乃至於黃石公如何藉由三次相約清晨見面裝傲嬌的過程，便教會了張良兵法奧義（小時候唸這課時祇覺得黃石公要教張良尊敬老人，老先生睡很淺要早點出門…Orz）。
到後來呂老師講到「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」其實是孔子對於自己一生的自況。孔子學通了道理後，很想實際驗證經世濟民。雖然時常不受君王賞識，孔子還是覺得這是很快樂的事情。孔子有三千弟子無怨無悔的自天下各地來跟隨著他，能有這麼多人願意追隨他的理想，這讓孔子覺得比當王侯還咁心啊！最後雖然孔子懷才不遇，他也不會因此而生氣，以君子自居。這，其實就是孔子一生的自傳。呂老師說這也是為何學而篇是在論語的很前面，全因夫子自況極為重要之故！
再看看我們小時候怎麼唸的？孔子說：「若能時時反覆溫習已求得的學問，不是很高興嗎？有志同道合的人從遠方來，不是很令人欣喜的嗎？即使人家不了解我，我也不因此感到怨恨、惱怒，不也是一個有德的君子嗎？」這看了能不汗顏嗎？
我今天終於看到什麼才是一個真正的讀書人。我問呂老師，這些經典，他是何時開始自己思辨、反覆解讀？他說是從學生的時候就開始了，至今也十幾二十年了。我服了，真真正正的服了。各位，這才是讀書的真功夫啊。唸歷史經典，字字都要推敲、句句都要思辨。唸歷史如此，唸工程理論又何嘗不是呢？思辨、推敲的工夫是不因學門的不同而有所差異的！希望同學們都能體認到這點！
台大電機的同學們，誠心推薦你們畢業前都去修呂世浩老師的課，沒修到也該旁聽。這可能是我給過學生最好的建議之一。
呂老師今日的演講錄音：https://www.space.ntu.edu.tw/navigate/s/983CE222E6FB4F39BDBDD7975EFBA0A6QQY
This entry was posted on 星期二, 十月 16th, 2012 at 00:40 and is filed under 學習經驗, 教學相關. You can follow any responses to this entry through the RSS 2.0 feed. Both comments and pings are currently closed.
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