这节家庭教育课程的主题是:关于如何培养孩子养成良好的阅读兴趣,说到阅读问题,我就谈谈我是如何教蓓儿认字和让蓓儿爱上阅读的(教孩子认字目的是为了让孩子尽快独立阅读)。
记得从蓓儿6个月开始,我就开始有有意识的教她认字了,其实我们的汉字是象形文字,对孩子来讲就是一幅幅图片而已,所以我用家用打印机,自己打印出大字,先是打印我们卧室常用物品的名称,这些字一律彩色打印,打好后贴在相应的物品上,如:衣柜,墙,书橱,画,床等等。每天抱着她读几次,天天坚持,日日坚持,这对孩子来讲就和你每天和她讲话一样,是个输入的过程。
为了培养孩子的阅读兴趣,蓓儿的周围全是书,有怕撕的,不怕撕的等等,让蓓儿从小就觉得书就和玩具一样是我生活里必不可少的东东,最初我选择的是《婴儿画报》《嘟嘟熊》,这个书的特点是字大,图也大,而且图色彩亮丽,一个个小故事也非常适合孩子听。
于是我就每天给她读,每天每天的读。蓓儿会坐着后,我就把她抱在怀里,每天读《婴儿画报》,《嘟嘟熊》里面的故事,这时的读,我都是用手指着字,边指着,边慢慢的读。
我还把故事里面常用的字也打印出来,然后剪成方块,贴在硬纸板上,一段时间,我家就会全家总动员,剪字,贴字。弄好后收集到一个盒子里,当在指读到有这个字的故事时,我读完后,就会故事里把重复最多的字拿着卡片读给蓓儿听,一遍又一遍,坚持不懈。
家里这样的卡片曾经有好几大盒子,都是我们根据实际情况自己做的,后来都送给了小外甥女。有了卡片后,孩子大一点就会每天抽出一点时间,玩抽卡游戏,我抽一张让孩子认,她抽一张我再认,记得孩子对这个游戏是相当的喜欢。
还有一个现象,因为蓓儿周围好多书,所以她已经把书当做玩具了,有时会坐在她的小床上拿着书把玩,会翻书以后她还拿着书一页页翻看,觉得好玩极了,一遍遍的翻,一遍遍的看。
家里还有她1岁1一个月的视频,我坐在床上,她拿着一本书,蹭到我旁边说“念念,念念。”我给她绘声绘色的朗读,她乖乖的坐在我旁边,听得津津有味。
这种现象说明了从小给孩子绘声绘色的朗读故事,终于让孩子喜欢上了读书。
接下来的教她认字的过程并没有停止,而是每天的坚持,坚持,周而复始的坚持加上重复。
这样的坚持,终于在孩子上幼儿园后有了质的飞跃,这时的蓓儿好多常用字都认识了,读个短一点的,字少的小故事是没有问题了。
而此时的我并没有放弃给孩子阅读,和她一起阅读,有时候我们俩看一个故事,你读一遍,我读一遍,或者,你读一段,我读一段。这样交替进行,有时候我们出去玩,蓓儿看到自己认识的字就会特别兴奋,会大声的读出来。
记得为了培养孩子的爱上阅读,我家的书也不断的增加,我曾经有两本书都读烂了,其中一本是朗朗上口的儿歌书,一个是童话书,那本厚厚的儿歌书由于每天,每天读,我都背的滚瓜烂熟了。这本儿歌书后来送给了小外甥女,非常棒的一本儿歌书。
在幼儿园的三年里蓓儿慢慢的就独立阅读了,但我们的睡前故事是每天晚上都要进行的,清晰记得,有段时间孩子喜欢反复让你念一个故事,反复的念,不停的念,读着,读着,我竟然会把自己读睡了,会突然没声了,孩子就会说:“ 妈妈,妈妈,咋不念了。”自己会突然一个激灵醒过来了。
就是这样的坚持,让蓓儿从小就喜欢阅读,把书当成了生活中必不可少的伙伴,现在大了,读的书范围广了。只要出门的时候,我都要求蓓儿带本自己喜欢的书,随时翻阅,我也带上自己喜欢的书翻阅。
自从手机普及后,我发现现在满马路上都是弄手机的人,就是我们俗称的“低头族”,就此问题我和蓓儿讨论过。最后达成一致,我们坚决不做“低头族”,让书伴随我们左右,我也给蓓儿规定,在公共场合我们坚决不弄手机,我也表率先行。
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