（本文仅就如何通过选课在高考中拿高分进行分析和研究，关于选课报考专业的问题，后面会有姊妹篇进行讨论。）小编，近期写了高考综合改革、高中选课的系列文章，欢迎持续关注。
选课最初是大学生每学期开学前的必备动作，简单说开学前将本学期的公共课、必修课、选修课等等本学期要修的课选上，然后开始选课走班，修完毕业规定学分。
高中生的选课借鉴了大学选课的思路，截至目前，全国已有14省市进入高考综合改革试点。无论是7选3、6选3、还是3+1+2模式，即3（语数外）+1（历史或物理）+2（化生政地任选2），都意味着要选课，从选定课程那一刻起，很大程度上就已经决定了你未来的高考。因此，有句话叫“考得好，不如选的好”。
笔者有幸参与做过某地市数万字的选课走班调查报告，基于全省、地市、县的选课数据，综合上海浙江的选课经验，以及最近很多省份的模拟考数据，结合学生的发展情况。用最简单和直白的语言，来讲一下，如何选课才能使高考获得尽量高的分数，学渣如何在选课上实现高考的逆袭，学霸如何通过选课成为“霸中霸”。
高中选课有两看。一看全省选课大形势；二看自身战斗力。
定位全省的形势是因为各大学高校的录取名额是分配到省的，如北大每年从山东录取的名额就那么多。这里我们以山东的6选3，2017级的学生（2020年参加高考），为例进行说明。
2019年11月底，山东举行了全省的高考模拟考，对6月的高考进行1:1的模拟，从考试组织到志愿填报。放眼全国，这里为山东教育部门的责任和担当点赞。要知道这么高质量的模拟考，可是免费的。这种规模的模拟实属山东首创，可以将很多暴露的问题消灭，为6月的高考顺利进行打下基础。事关为国家选拔人才，千万孩子的未来，马虎不得。
我们看山东的学霸，前100名是如何选课的，100%选物理，96%选化学，89%选生物，理科占压倒性优势；看看文科，政治4%，历史5%，地理6%，这点人数真的可以忽略掉。
再来看看，某学霸的模拟考成绩单。
该学霸总分全省位次55，从其选的物理、生物、政治看，政治是其弱项，严重拖了他的后腿，物理、生物接近满分。从前面的学霸看，6选3中的，3接近满分将是标配，竞争主要集中在语数外，三门主课上，这是获取高分的压舱石。
结合以上数据得出结论，学霸更青睐理化生，学霸的三门主课都很强大。
那么如何利用6选3的制度实现逆袭呢？这便要看自选科目的赋分原则，自选的三门课，不是你考了多少就计入高考成绩，而是根据你考的分数对应全省的排名，给你赋一个分，简单说就是，你考多少分自己说了不算，还得看大家考了多少分。
根据赋分规则，比如某年物理很难，你考了90分，物理全省第一，那么赋分后，你的物理就是100分。只要你的物理排名在全省3%，赋分后就是91-100分。
那么，问题来了，6选3中要尽量使自己排在全省前面，但是理化生政史地，6门学科的学习难度可是没法比的。这便带来了投机操作。原则是：无论怎么选，都要保证科目名次排在全省前面，这直接代表高考分数。
现在的普遍情况是班里的学霸、学校的学霸、县里的学霸、市里的学霸都不约而同的涌入理化生“死亡之组”，相互硬抗。那么对于选政史地的“相对渣”，是不是意味着机遇啊，是不是意味着“出线”的概率大增呢？千年前，古人田忌赛马的故事，在这里再次精彩上演。
当然，6选3要实现优选，得到最优解，眼光不能放在班里、学校里甚至县里，因为，可能全县都没有能排在全省1000名的真学霸。要放眼全省，这次的模拟考就是依据。
通过调研，可以看出，绝大部分的学校是高一寒假进行的6选3，极少数一进入高中便进行选课，还有的是在高一暑假，也就是临上高二。那么，对于大部分现高一的学生这个寒假就要做出选课决定了。
要说明的是，这里的选课，可以说仅仅是一种意向，学校也会给学生调整的机会，选完后，其他课依然还是要上，只是不会花费太多时间，因为不选的课，仅仅通过合格考拿到毕业证就万事大吉。so easy!
要选“入门”课。入门与否，是指你是否掌握了这门课的学习方法和思维，不用花很多时间也能拿高分。即：耍着玩着，也能考好。这意味着你会有更多的时间放到语数外主课上。这个太重要了。不要将偏科，带到6选3中。
要选“冷门”课。规避学霸们的热门课，如理化生，他们智商超群，又用工，如何拼？怎么抗？别忘了，高考可是有分数线的！当规避了学霸的热门课，在冷门课中，你便有很大几率“鹤立鸡群”，进而获得接近满分的赋分。
要选“适合”课。有的学生智商超群，理科思维强大，但是，情商稍微弱点，带来的阅读理解能力有限，使得政治、历史、地理三门课程，不得要领，拿不上分，就是有层窗户纸捅不破。不能通过题目材料获得命题人意图，无法建立某种默契，常常答非所问，南辕北辙。
不要随大流！走自己的路、选自己的课。你们学校根本代表不了全省情况，你的竞争对手也不在身边，而是大部分都分散在全省。
不要生抗硬碰！你是若是鸡蛋，干嘛非要去碰石头呢。给人甘当“分母”？不要选自己的弱势学科，甚至不入门的学科。
不要理想化！每个人可能从小都有学好数理化，拯救地球的梦想。但是，老祖宗告诉我们，要因材施教。一切要从实际出发，尊重现实规律。经过半年的学习，有的学生觉得还有两年半的时间，虽然，现在没学好，等后面我多使使劲，就赶上去了。你要知道所有人都在使劲呢，很多时候，到了后程，可能就破罐子破摔了。
这些分析和思考，是笔者结合了多年的数据分析和思考，跟踪观察了很多学生的发展状况得出的一些想法。希望能够给后面的学生选课做一定的借鉴。很多数据涉密，以上仅仅讲结论，恕不提供。有什么问题，大家可以关注weixin公众号(伴你考大学)，发信息。
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