“你随时都可以离开我，就算是大海相隔，只要当你们练习你们所学时，我就会与你们同在。”
“我无须提醒你们，因为我知道你们永远不会放弃这心灵上的箭术。不用写信告诉我，只要偶尔寄一张照片给我，让我能看到你们拉弓的情形。如此，我就会知道一切我需求知道的。”
“你们会用另一种眼光观看事物，用另一种标准衡量事物。”
读到这里，泪流满面。第二期的知行生年后就要开始上课了，意味着我们第一期的每月线下学习快接近尾声了，似乎一切都才刚刚开始，也似乎才刚刚体会到一点点的成长。回首这几期的课程，就像《箭术与禅心》中作者学习箭术的过程，知行生的学习于我也是学习认识自己、打开自己。
还清晰地记得第一次来上课的自己，本子上记着好多困扰的问题，下课时见缝插针密不透风地围在老师身边转，课堂上老师讲的每一个方法或例子，我都在快速代入着试图用来解决自己的问题；上课来回定的航班时间都披星戴月，尽可能不影响正常的工作生活秩序；总之，来北京上课是一件目标明确又高效的安排。
而现在，每月变成就这么单纯盼望着来上课，简单地坐在教室里，和老师的目光对视，和德友们会心一笑，听课、翡句、分享……，下课围着零食桌各种说笑聊天，都可以让我有感动有收获。上课成了每月没有明确目标的最重要的安排，总是绞尽脑汁想着怎么安排工作生活可以提前来推后走，不错过每个和大家相处的机会。因为这些时光都如李妮说的，是“自己的瓦尔登湖”。
“真正艺术是无所求的，没有箭靶！你越是顽固地要学会射箭击中目标，你就越无法成功，目标也离你越来越远。阻碍了你的，是你用心太切。你认为如果你不自己去做，事情就不会发生。”
这就是曾经的我，那个在养育教育路上，无比轴、固执野蛮的我，无数次的较劲换来了无数次的撞南墙，到了最后，不要说把孩子教育好的目标，连和孩子的基本沟通都有了问题。
我的老师，她一次次帮助我看到，我的用心太切用力过猛不是在教育孩子，是在和自己较劲。在我心烦气燥时，她告诉我“心烦，要观察那个烦，那个烦立足于哪里？”在我忧虑孩子当下状态时，她告诉我“时间和良好心态最有用，人生是到死才有结果呢，那么急着要结果干么，现在就不过了吗？”
从当她的学生开始，她就不厌其烦地接受我的各种骚扰，各种愚钝、各种反复，为了让我看到养育教育中自己碰到的问题的真相，更是手把手地用了许多方法教我和孩子一起成长。看到《箭术与禅心》中，师傅对待徒弟练习过程中各种失败的平静和等待，让我总是想起在老师那一样愚钝的自己，她也曾无奈地给那个迷茫流泪却不知道自己错在哪的学生发来信息：“你啊，好好看一会月亮吧。“哈哈，现在想来，羞愧无比啊。
现在，许多的亲子问题在我们家最后不是解决了，而是问题消失了。因为每个人都回归到了自己的位置，家庭关系也回归到了正常的亲子成长关系。在家里，爸爸喜爱和孩子交流新闻、一起运动；妈妈喜爱做好吃的，布置家里；孩子喜欢完成学习后，全家一起看书、一起娱乐、一起家庭会议的各种安排。2019的新年，是我们全家第一次自己过年，年三十大家一起回顾这一年时，不约而同地都表达了对彼此的爱，这一年，真得很幸福。
《弱传播》中写道：“最好的老师有三种：第一种是递锤子的；第二种是变手指的；第三种是开窗子的，你以为你看到了风景的全部，老师帮你打开一扇窗，你豁然开朗，啊，原来还有另外一个世界——这是最好老师中的最好老师。“我何其有幸，让我遇见了第三种老师，新年，谨以此读后感献给我的老师，谢谢她，谢谢她给我打开了人生的又一扇窗。
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