师爱是一种责任
湘江小学 孙献华
世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而唯有一样东西却是越分越多.您也许会惊奇地问:"那是什么呢 "我将毫不迟疑的回答您:"那就是爱!"爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲.
爱的深层含义是责任.
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。
作为一名教师，我始终把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾经说过：“每个人的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧。”我的教育对象是八九岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。 低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的？考考他会查字典了吗；告诉他这几天进步了！告诉他星期天作业完成很漂亮，也跟他说昨天他写的生字不好看，今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。不仅如此我还经常资助家庭困难的学生。如：在填写学生成长档案袋时,我班史鑫同学的家长常年没在家，由年迈的爷爷奶奶照顾，我就为他们完成档案袋的完成工作。在H1N1流感病毒的防护中，我主动地为同学们买来了温度计，并主动地把温度计送到没钱买温度计的杜玉同学的手中。
我还觉得，教师对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话：假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。 对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。
在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。 还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。
我班小杰父母离婚了，后来其父又娶了一个妻子。第一次见到小杰的继母，她看上去十分年轻，还像个稚气未脱的少女，我心中不禁为小杰暗暗担忧。
后来，我发现小杰的衣服干净了，脸色也较以前红润了，人也一如以前天真活泼。我想，这个后妈还不错，至少没有虐待孩子。但是，她以后有了亲生的孩子，还会对小杰好吗？在后来的一段日子里，小杰的继母经常来询问小杰在校的情况，看上去十分关心她的。但后来有很长的一段时间，她不来了，原来是她怀孕了，生了一个儿子。
在她生完孩子后两个月后，她又来到学校，了解小杰的在校表现。同时又告诉我她家的一些情况：自己的孩子小，需要人照看；小杰的爷爷生了癌症，需要人照顾；小杰读书不认真，只想看电视，回家作业拖拖拉拉，她管得严了，爷爷奶奶心疼孙子，不高兴……她忙得不可开交，感觉到压力很大。有时感到对小杰无可奈何，只好采取“棍棒教育”。
听了她的抱怨，我首先对她表示理解，理解她的困难，肯定小杰在她的管教下有进步了。她管孩子是为孩子好，孩子将来长大了，懂事了，会理解她，感激她。但在管教孩子时，要注意方式方法，要教育为主，不要打骂，并且要争取家里人的理解支持。孩子回家作业拖拉，可以采取分段计时的方法，如规定语文作业多少时间完成，完成一样作业后休息一定时间，提高效率。对小杰要教育，要用情感来教育，千万不要把母子关系搞僵。小杰的继母听了我的话后表示要关心孩子，注意自己的教育方法。
后来，我又与孩子谈心。我问小杰：“你的新妈妈对你好吗？”孩子点点头。我又问他：“你新妈妈打你吗？为什么？”他一一说给我听，从他的语气中，仿佛也认识到自己的问题。我教育小杰，家中现在处于困难时期，爷爷生大病，弟弟又小，新妈妈承受的压力很大。作为一个大男孩，要体谅父母，尤其是继母的艰辛。她这么严格地要求你，是为你将来着想，你要理解他，不要记恨她。老师跟你的新妈妈谈过了，你的新妈妈表示要改变教育方法。老师也希望你改变，不再让妈妈操心。听了我的话，小杰不停地点头。
从那以后，小杰比以前懂事了，做事的速度快多了，即使继母在医院陪护爷爷，他也能自己完成回家作业了。她的继母也改变了教育方法，一家人比以前更和睦了。
爱自己的孩子是容易的，但爱别人的孩子是不那么容易的，像小杰继母这样的女性，她有勇气做一个继母，并承担一份责任，本身来说是不容易的。我们应该消除偏见，多理解她、支持她、关心她。相信后母中也有好妈妈，相信后母中也有春天般温暖的心。
人们常说教师的事业是叶的事业,也是爱的事业。一个学生——一个家庭——一个社会，在与学生各项活动中我认识了这个关联图，我明白图的根本是学生，学生的基础教育在于我，面对如此大任，岂能儿戏？教育的真谛是爱，教育的最终目的是促进学生的最优化发展，作为一线教师，让我们都伸出双手拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步。
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