物理中的光速为什么是恒定的，可以被改变吗？

光速是指在真空中的速度。光速不变是指顺着光源运动或逆着光源运动，所测到光速都是一样的。

但是现在学习物理的人都沒有自己测过，包括本人也没测过。所以本人持怀疑态度。怀疑归怀疑，在没有推翻它的实验证据之前，你又不能否定它，说它是错的。知之为知之，不知为不知，这就是正确的科学态度。

光速不变，按照波的现论，顺着光运动，与逆着光运动，应该出现多普勒效应。如果出现了多普勒效应，说明光速不变的观点是错误的。有资料说宇宙中的天体研究，发现星光红移，于是提出了宇宙膨胀理论。

为什么光在宇宙中，光速能改变速度，而地球上的光不能改变速度？这是一个孛论。问题出在哪儿？是宇宙观测上的错误？还是地球上光速测量方法有错误？作为业余研究者，即非专业研究者(按方舟子的理论属于'民科')是没有办法找到错误的原因的。但也不是一点贡献也没有，他的贡献在于提出了问题。

世界物理明星丁肇中曾经说过，'(科研中)，提出了问题，问题就解决了一半'。这句话在科研中非常重要。因为提出了问题，就到了研究的目标，有了目标，就有了进攻的方向。有了过攻方向，就容易出成果。

最后再讨论一下方舟子关于'民科=伪科学'的理论。方舟子在《方舟子破解世界之谜》给民科的定义是'业余研究者和跨专业研究者″，按照方舟子的定义，工作之余研究科学就是伪科学，跨专业研究也是工作之余，也是伪科学。这个不顾科学史事实的定义能成立吗？显然是一派胡言。业余研究者和跨专业研究者在科学史上确实有过突出贡献。

笔者前些日子去了一所大学，去了大学才知道方舟子的'民科=伪科学'理论在大学的一些师生中很有市场。在信奉'民科=伪科学″的师生中，几乎都沒有科研成果出来，或者说沒有像样的成果。为什么是这样的师生对方舟子的理论如此吹捧？而有成果的老师却并不反对民科？反而能与我这个民科坐下来讨论物理问题？这就是心态问题。

我这个业余研究物理的人又业佘研究大学生的心态，按方舟子的说法是双料的'民科'。但是笔者认识到'民科=伪科学'的理论被大学师生所接受的原因，是因为中国是等级社会观念所致。等级观念是扼杀民主的观念，科学失去了民主，科学就无法前进。赛先生沒有德先生的陪伴，就无法向前迈进。科学失去了民主，科学就只能原地踏步了。如果方舟子的'民科=伪科学″的理论在中国形成一个流派，对中国科学起到的作用只能是阻碍作用。