人生有五大幸事
你是学生生命中的贵人吗？
圝圝一个人哪怕再成功，如果没有遇到一个好老师，他的一生也是很茫然的。
圝圝苏霍姆林斯基有一段很精彩的表述：如果一个人没遇到好老师的话，他就可能是一个潜在的罪犯，如果一个人能够遇到一个好老师，他再坏也不会坏到哪里去。
圝圝下面这两则故事中的老师，正是成为了学生生命的贵人，从而深刻地改变了他们的命运：
老师的5个电话，救了学生一家3口
圝圝蒋道菊是巴中市三中初三一班的班主任。1月15日早上，她发现班上女生李明秀缺席早自习，担心学生出事，便从早上7点53分到10时23分，连打5个电话给学生父母及亲戚。李父随后请人上门查看，发现其妻子、儿女因煤气中毒昏迷在家，由于发现送医及时，3人已脱离危险，目前逐渐康复。
圝圝蒋老师的事迹让笔者想起了去年暑假师德培训班上，培训讲师的一句话“老师，就是要做学生生命中的贵人！”。蒋老师的5个电话，救了学生一家3口，她就是这个学生生命中的贵人。
老师的坚持不懈使穷学生改变命运
圝圝曾有一个同学，高考落榜，加之家境贫寒，遂起外出打工之念。班主任知道后，赶到他家，对他说：“再去补习一年吧，算是再给自己一个机会，以后有什么困难跟老师说。”这同学补习一年后考上了大学，工作后走上了领导岗位。他常常感慨地说“高三时的班主任就是我生命中的贵人。”
教师要成为学生生命的贵人
圝圝谈到贵人，这并不是什么迷信，而是生命中实实在在的存在。贵人，在一个人的一生中起着至关重要的作用。作为教师，我们注定要成为学生生命中的贵人。
圝圝做学生生命中的贵人，就是：
圝圝在他（她）迷茫时，为他指点迷津
圝圝在他（她）人生失意时，带其走出低谷
圝圝在他（她）遇到困难时，伸出热情的双手帮助
圝圝……
圝圝也许，有时仅仅是一个眼神、一个举动、一句话语。做学生生命中的贵人，就是要给“顽石”以感化，给“自卑”以力量，给“胆怯”以激励，给“愚钝”以智慧。
圝圝还有人说：
圝圝做学生生命中的贵人，就是始终怀着一颗轻盈的“诗心”，去做教育这件润泽生命的大事；
圝圝做学生生命中的贵人，就是始终怀着一颗澄澈的“童心”，去做教育这件滋养生命的乐事；
圝圝做学生生命中的贵人，还要始终怀着一颗“爱心”去爱孩子、爱教育；
圝圝做学生生命中的贵人，更要在喧嚣与浮躁中，守住内心的孤独与宁静，守住一份“痴心”，不畏首，敢前行……
做学生的贵人，必须要的“十个学会”
圝圝好老师就是一个好范本。做一个学生生命的贵人的好老师有必要“十个学会”：
第一、学会宽容。学会善待学生。我们的孩子每一个都有着自己独特的生命密码，带着独特的秉赋，带着不同家庭的影响来到学校，宽容、尊重差异，就是培植文化与人的多样性。
圝圝第二、学会等待。因为每个人都会有智慧的觉醒，精神力量增长的过程，自我意识的形成过程，所以老师要有等待之心。苏霍姆林斯基说，作为教师，你不能轻易说我对学生已经用尽所有办法。
圝圝第三、学会倾听。更多倾听每一个孩子的心声。
圝圝第四、学会欣赏。哪怕孩子有点滴进步，我们也要用欣赏的眼光来看待。
圝圝第五、学会赞美。老师应大声说出对孩子的肯定和表扬。爱是需要表达并付诸实践的，不少老师表扬学生的词汇过于贫乏单调。
圝圝第六、学会参与。参与到学生生活中去，真正和学生在一起。
圝圝第七、学会合作。任何课堂的成功都有赖于师生的对话、互动、合作，而合作能力的培养，只能在合作过程中实现。
圝圝第八、学会表现。老师要有很好的“舞台感”和课堂表现能力。
圝圝第九、学会反省。不仅思考教育方法、策略、技术，更要检讨在教育成全人的方式、价值取向上做得对与错。
圝圝第十、学会创造。通过成就学生的方式来成就自己。我们的成就感、满足感离不开课堂和学生。要成为有魅力，有感召力，成为引领孩子人生方向的人。
来源：中国教育报（综合整理自石狮许文选的新浪博客和广西日报《做学生生命中的贵人》）
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