人生有五大幸事
你是学生生命中的贵人吗?
圝圝一个人哪怕再成功,如果没有遇到一个好老师,他的一生也是很茫然的。
圝圝苏霍姆林斯基有一段很精彩的表述:如果一个人没遇到好老师的话,他就可能是一个潜在的罪犯,如果一个人能够遇到一个好老师,他再坏也不会坏到哪里去。
圝圝下面这两则故事中的老师,正是成为了学生生命的贵人,从而深刻地改变了他们的命运:
老师的5个电话,救了学生一家3口
圝圝蒋道菊是巴中市三中初三一班的班主任。1月15日早上,她发现班上女生李明秀缺席早自习,担心学生出事,便从早上7点53分到10时23分,连打5个电话给学生父母及亲戚。李父随后请人上门查看,发现其妻子、儿女因煤气中毒昏迷在家,由于发现送医及时,3人已脱离危险,目前逐渐康复。
圝圝蒋老师的事迹让笔者想起了去年暑假师德培训班上,培训讲师的一句话“老师,就是要做学生生命中的贵人!”。蒋老师的5个电话,救了学生一家3口,她就是这个学生生命中的贵人。
老师的坚持不懈使穷学生改变命运
圝圝曾有一个同学,高考落榜,加之家境贫寒,遂起外出打工之念。班主任知道后,赶到他家,对他说:“再去补习一年吧,算是再给自己一个机会,以后有什么困难跟老师说。”这同学补习一年后考上了大学,工作后走上了领导岗位。他常常感慨地说“高三时的班主任就是我生命中的贵人。”
教师要成为学生生命的贵人
圝圝谈到贵人,这并不是什么迷信,而是生命中实实在在的存在。贵人,在一个人的一生中起着至关重要的作用。作为教师,我们注定要成为学生生命中的贵人。
圝圝做学生生命中的贵人,就是:
圝圝在他(她)迷茫时,为他指点迷津
圝圝在他(她)人生失意时,带其走出低谷
圝圝在他(她)遇到困难时,伸出热情的双手帮助
圝圝……
圝圝也许,有时仅仅是一个眼神、一个举动、一句话语。做学生生命中的贵人,就是要给“顽石”以感化,给“自卑”以力量,给“胆怯”以激励,给“愚钝”以智慧。
圝圝还有人说:
圝圝做学生生命中的贵人,就是始终怀着一颗轻盈的“诗心”,去做教育这件润泽生命的大事;
圝圝做学生生命中的贵人,就是始终怀着一颗澄澈的“童心”,去做教育这件滋养生命的乐事;
圝圝做学生生命中的贵人,还要始终怀着一颗“爱心”去爱孩子、爱教育;
圝圝做学生生命中的贵人,更要在喧嚣与浮躁中,守住内心的孤独与宁静,守住一份“痴心”,不畏首,敢前行……
做学生的贵人,必须要的“十个学会”
圝圝好老师就是一个好范本。做一个学生生命的贵人的好老师有必要“十个学会”:
第一、学会宽容。学会善待学生。我们的孩子每一个都有着自己独特的生命密码,带着独特的秉赋,带着不同家庭的影响来到学校,宽容、尊重差异,就是培植文化与人的多样性。
圝圝第二、学会等待。因为每个人都会有智慧的觉醒,精神力量增长的过程,自我意识的形成过程,所以老师要有等待之心。苏霍姆林斯基说,作为教师,你不能轻易说我对学生已经用尽所有办法。
圝圝第三、学会倾听。更多倾听每一个孩子的心声。
圝圝第四、学会欣赏。哪怕孩子有点滴进步,我们也要用欣赏的眼光来看待。
圝圝第五、学会赞美。老师应大声说出对孩子的肯定和表扬。爱是需要表达并付诸实践的,不少老师表扬学生的词汇过于贫乏单调。
圝圝第六、学会参与。参与到学生生活中去,真正和学生在一起。
圝圝第七、学会合作。任何课堂的成功都有赖于师生的对话、互动、合作,而合作能力的培养,只能在合作过程中实现。
圝圝第八、学会表现。老师要有很好的“舞台感”和课堂表现能力。
圝圝第九、学会反省。不仅思考教育方法、策略、技术,更要检讨在教育成全人的方式、价值取向上做得对与错。
圝圝第十、学会创造。通过成就学生的方式来成就自己。我们的成就感、满足感离不开课堂和学生。要成为有魅力,有感召力,成为引领孩子人生方向的人。
来源:中国教育报(综合整理自石狮许文选的新浪博客和广西日报《做学生生命中的贵人》)
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