二、如何概括大意
我们将这一内容的学习放在了概括主要内容的后面，看上去不符合学习中“由浅入深”的规律，但其实做阅读题的过程，应当是从整体感知到具体分析的过程，这样才能在做题的过程中才会不容易偏离大方向，提高答题的准确率。
有的同学在学习阅读时，学了很多种概括段意的方法，有“提取主干法”、“归并法”、“舍次留主法”、“串连法”、“摘句法”、“分类法”等，是不是学得方法学得越多越好呢，不一定，要看这方法的实用性和普遍性，普遍性越强，则越实用，越容易解决问题，所以我们说，招不在多，招不在新、放在哪都管用才行。
但上面的各种概括方法在同学们实际答题过程中会发现，自己往往不知道该用哪种方法，除去那些一眼便能看出段落大意的题除外，稍有难度的题就得同学们拿着各种方法挨个儿试了，如果用错了方法，不但浪费了时间，而且还做错了题。
那有没有一种方法对所有的难题都适用呢?有。先看事例：
假设你们学校请黄老师去讲课，通常在我正式讲课前，会由你们学校的教学主任，向同学们先介绍黄老师的情况，之后再说明同学们在阅读写作方面急需提高这一背景，然后引入到今天的讲座主题，而前面的这一切，都属于铺垫内容。在文章的主要内容前面是经常出现的。(如果不出现，可能会很惨，黄老师会自己拿着话筒上去，说：“同学们大家好，我是非常著名的阅读写作教育专家黄保余老师，今天你们非常荣幸地请到了我……”台下立即倒下一片，呕吐之声不绝于耳。)
在我做讲座时，凡是大家有可能不懂的地方，我会进行具体的解释或说明。讲课完成后，通常你们学校的校长会做补充或强调。
那么，有人要你概括出黄老师讲座的大概内容(相当于段落大意)怎么办呢?
有一个非常简单，对95%以上的阅读题，特别是阅读难题都非常有用的段落大意概括办法，即：本段中凡是“介绍、背景、引入、铺垫具体解释(说明)、补充(强调)”性内容，全部删掉，把余下的内容合在一起，就是这段话的段落大意。
例题分析：
例1：请概括下面文字的段落大意
旅行鸽不仅好看，而且数量繁多，曾经地球上数量最多的鸟类之一，当它们组成庞大的队伍，唱着高昂响亮的歌儿，飞过北美洲上空时，鸟群遮住了阳光，地面上一片昏暗。有的旅行鸽的队伍长达十五公里，宽两公里，数量足有两亿只。
易错类型及点评：
参考正确答案：旅行鸽数量繁多。
相关推荐：
联系客服
