语法的重要性不言而喻，如果没有扎实的语法功底，根本无法快速理解长难句和实现顺利愉快的阅读。
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没有好的语法功底，写作也不可能得高分；纵观各个写作的评分标准，一个共通的评分标准就是“语法错误极少，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别错误，且不影响句意的表达”。
而学语法有两大困惑：第一，为什么饱读语法书，可是实际文章还是读不懂；第二，语法点无穷无尽，根本不可能学得完。
本期的推送将给大家一个满意的答案。
那么在解答这两个疑惑之前，我想先简要的介绍一下语法的基本要素：句子。
什么叫一个句子
主谓宾
一个句子之所以成其为句子，最基本的要素是“主谓宾“。
这个基本有三种形式：
只有谓语的句子：祈使句。（例如，Stop！）。祈使句多在口语中使用，正式文体中很罕见。
再长一点就是“主语＋谓语（不及物动词）”：（e.g., Birds canfly.）
正式文体句子的主流结构是：主语+谓语＋宾语（e.g.,I love potatoes.）
主语必须是代词和名词；谓语必须是动词；宾语必须是代词和名词
定状补
那么顺口溜“主谓宾，定状补”中的“定状补”是指什么呢？有什么作用（补语并不是最重要的，先按下不表。）
定语是修饰“主语”和“宾语”的，所以必须符合下面两个特点：只能修饰名词；必须是形容词性的。
状语是修饰“谓语”的，表示谓语动词发生的时间、地点、方式、和条件等。
不必太多纠缠补语，但是“同位语”必须掌握。简而言之，同位语对名词和代词进行解释说明，只能修饰主语和宾语。
搅局者v-ing,v-ed和to do
V-ing可以作：主语、定语和状语
V-ed可以作：定语和状语
To do可以作：主语、定语和状语。
学习起来最有困难的是v-ing和v-ed作定语和状语，也是各个考试重点考察的对象。
小结
既然主谓宾是句子的核心，那么在分析长难句的时候，“主谓宾”是主干，其他都是枝干，抓住了主干，句子的核心意思就迎刃而解了，然后如果有必要才需要看“定语”、“状语”和“同位语”。
写作的时候，可以先写基本的“主谓宾”结构，然后再把2-3句合并成一句话，把一些句子变成定语、状语或同位语。
什么是从句
极简的句子就是“主谓宾定状”各只有一个单词，比如：
Mary, my friend, baked a beautiful cake yesterday.
主语：Mary
同位语：my friend
谓语：baked
定语：beautiful
宾语：cake
状语：yesterday
但实际上，有时候“主谓宾定状补”都无法仅用一个单词就能把意思充分表达，而需要一个句子。这就出现了从句。
如果用一个句子表达主语，这个句子就是主语从句；
如果用一个句子表达定语，这个句子就是定语从句；
如果用一个句子表达同位语，这个句子就是同位语从句。
例如，“GDP measures important things. ”这个句子是用的一个单词作定语；而“GPD measures things that do not matter. ”这个句子用了一个句子做定语，构成了定语从句。
为什么我们熟读语法书，还是读不懂文章。
首先，为了让规则容易被理解，语法书上给出的例子都是经过简化的；根本不是真实文章中的句子。
其次，语法书上通常一次只讲一个语法点，那么例子也就只有这一个语法点的；而实际的句子通常是把多个语法点糅和在一起的。多个语法点共同构成一个句子是英语文章的常态，这样就产生了令我们头疼的长难句，一个句子中有多个从句，甚至从句中还有从句。
我们一起来看几个真实的例子
例1: Rested in the Pacific Ocean, Mauna Kea’s peak rises above the bulk of our planet’s dense atmosphere, where conditions allow telescopes to obtain images of unsurpassed clarity. （2017年考研英语一）
这个句子除了核心的主谓宾之外，还有过去分词“rested”作状语，也有where引导的非限定性定语从句。
例2: If everything was going so well, then why did over 17 million people vote for Brexit, despite the warnings about what it could do to their country’s economic prospects? （2017年考研英语一）
这个句子除了核心的主谓宾之外，还有if引导的条件状语从句，介词短语作状语（despitethe warnings）, what引导宾语从句。
例3: Evidence suggests that an important stimulus behind the riseof early civilizations was the development of settled agriculture, which unleashed a series of changes in the organizationof human communities thatculminated in the rise of large ancient empires. （托福TPO33-TEXT1）
除了主干“evidence suggests that…”之外，还有that引导的宾语从句，过去分词settled作前置定语，which引导非限定性定语从句，that引导的定语从句
例4: Manyprehistorians believe thatfarming may have emerged independently in several different areas of the world when small communities, driven by increasingpopulation and a decline in available food resources, began to plant seeds inthe ground in an effort toguarantee their survival. （托福TPO33-TEXT1）
这个句子除了句子的主干“many prehistorians believe that…”之外，还有that引导的宾语从句，when引导的时间状语从句，过去分词driven作状语，介词短语inan effort to 作状语。
必须要掌握的语法点
学语法最让人头疼的是，感觉语法点无穷无尽，永远都学不完。但其实不然。我逐句分析了托福TPO31-34的12篇阅读理解文章，以及2016和2017年考研英语（一）和考研英语（二）的16篇文章，做了个数据统计，发现必须掌握的语法点其实只有16条：
1. with介词短语作后置定语
2. with介词短语作状语
3. 比较级more…than…结构中than的后面接句子
4. 现在分词作状语
5. 现在分词作定语（前置&后置）
6. 过去分词作定语／状语（前置&后置）
7. 状语从句（最常见的引导词为whereas, though, while,if, when和as）
8. 状语从句的省略
9. 同位语结构
10. 主语从句（最常见的引导词为that,what, how,和whether）
11. 宾语从句（最常见的引导词为that,what, how）
12. 定语从句（最常见的引导词为that，which，whose，who，介词＋which，where，和when）
13. 形式主语
14. 倒装句
15. 强调句
16. 形容词词组作后置定语
掌握了这些，再长的句子都难不倒我们了。
本文原载于“向老师英语课堂”微信公众号（微信号:liuxuemeiyu）
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