2017-10-18 晴
二、科学学习。
回归到问题4:学了怎么用?——落地
接受教育(学习)就是改变认知。
到底在认知什么?
1、认知自我。
人认知他人容易,认知自我困难。
人所有需要的一切都与生俱来,大部分人天天到处在外面学——往外求,真正的学习是认知自我——向内求。
人所有需要的智慧不再典籍,也不在课堂,全部包含在人自身的细胞中,当一个人开始学会认知自我——读取自己与生俱来的智慧的时候——才是你人生蜕变的开始。
认知自我需要老师引导,主要是发现自身才干,让自己跟自己的天性建立连接,一个人一旦找到了自己先天存在,他此生就有了自己的归属,一生就在他的领域里耕耘。
2、认知他人。
没经历人,哪有人生观?
认知他人的前提是认知自我,当你参透了自我,一转身就能进入他人,一个人只要参不透他人,此生就很难处理人与人的关系——情商不够。
与人相处多数看到的是假象。
无数次挫败让你不再被假象蒙骗。
3、认知世界。
不行走世界,哪有世界观?
落地操作:读万卷书,行万里路,阅人无数,名师开悟……
最终在某个时刻,自我开悟,过去一切困惑,就如太阳出来,一切雾霾都将散去。
回看过去所学为什么用不出来?(无法落地)
知道了没用,懂也没用,熟练了才有用,练到出神入化才能超越对手。
观点1:等我学会了再去用。
这一天永远都等不到,不是学会在了再使用,是在使用中领悟内容的真滴——学会。
如:《重要的问题在善于学习》。
再如:《实践论》。
这两个内容都摘自《毛选》,里面有这样一段话:学习不是容易的事,使用更加不容易,学习中有有一种方法是要学的,学习的时候要用这种方法,使用的时候也要用这种方法。
什么方法呢?
那就是熟知敌我双方的情况,找出其行动规律,并且应用这些规律于自己的行动。
读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习,从实践中学习是我们主要的方法。
往深的来说,佛度众生成为佛,不是成为了佛去度众生。
观点2:担心对所学的内容理解有误。
这个比观点1更加具体,有的人总担心学的内容实用中会出错,就想继续深入学习,一直深入,但却忘记了使用。
错误是你成长进步的阶梯。
成长就是一个不断试错和纠错的过程。
不行动永远不知道错了,不知道自己错了,永远都没有成长的空间。
犯错=成长。
修正错误=进步空间。
落地使用流程:
A、接受。
B、行动。
C、感觉。
D、语言。
E、思想。
F、行动。
接受知识(思想、观点、精神……)——行动——感觉——语言——思想——行动——……(循环往复)
当你通过某种观点、见地、思想等后,这个恰好是你当下需要的,你要做的就是立即行动,人只要行动就会找到感觉,有了感觉就会生成语言——人天性喜欢分享,将行动全部过程复盘提炼成思想,再用这个思想去指导自己的行动……
学了就立即用。
把思想立即转化为行动是成功第一品质。
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