超星教师发展研究院主办，特邀上海大学双顾团队专业支持的首期“高校‘课程思政’金课建设工作坊”于6月15日开班。本次工作坊针对各地全面推进课程思政建设背景下老师们的迫切需求，借助上海大学“双顾”团队率先开展课程思政，以五年来积累的丰富经验，对各类高校教师进行“手把手式培训”，进行课程建设和教师发展同步推进的创新探索。
工作坊以小班教学为形式，以传授方法为主要内容，吸引了全国20所高校、学院的教师，播下课程思政建设的种子，上海大学“双顾”思政团队成功经验又一次走向全国。
上海大学原副校长叶志明教授莅临工作坊现场做开班致辞，'双顾'课程思政团队的主要成员顾骏教授与顾晓英教授现场授课。
顾晓英教授在开场报告中，分享了上海大学课程思政开展五年来的成绩与经验，生动还原了上海大学作为课程思政“发源地”的探索与实践经历，并阐述了开办本次工作坊共享、传播、共同推进课程思政发展的主旨意义。
顾骏教授从课程思政的定位开始，讲述了课程思政金课建设的路径，就课程思政设计的策略、主要环节做了深度展开、详细介绍了专业材料的遴选和思政元素的引入，从多个角度讲解了专业课思政转化的原理和方法。一轮一轮讲授、引导、讨论、互动，激发和催生了老师们的课程思政与学科课程结合的思路与想法。
一门纯理工科课程如何思政化？
“我的课程思政化之后将是什么样子？”
如何筛选可以与专业结合的思政元素？
带着这些困惑，顾骏教授将参与工作坊的学员老师们按学科课程的专业关联性分成7个小组，每个小组投票选出思政转化“最难”的课程，合小组之力，按照讲授的方法，从转变思路开始，逐步进行思政转化。老师们在激烈的思想碰撞中，以他山之石攻玉，在课程建设的逐步进展中，获得了自身思政意识和课程开发能力的提高。
在紧张的学习讨论中，工作坊时间尤显短暂，带着院校领导的嘱托来取经实践，学员们带着强烈的紧迫感，用心倾听，埋头苦记，认真思考；在学习通班级级里踊跃表达想法、随时留言；利用课上讨论时间，甚至是进餐与休息的时间，与两位顾老师交流互动……
工作坊中，顾骏教授澄清了老师们在开展课程思政建设中产生的困惑和疑难，从捋思路、给策略、定环节、选材料、实地转化一路走下来，现场指导学员拓展视野，提升理念，转换思路，熟悉方法，不少学员由此开启基于本学科专业的课程思政创新之旅。
如何来评估课程效果？如何体现课程价值？上海大学教务处副处长顾晓英教授，在课程思政金课的教务管理方面做了分享，从一门课程的建课理念到建课流程中的各个关键节点、建设周期，学生反馈方式，涉及老师们实际操作与把握的诸多细节，真正的把课程建设流程管理“落到地板上”。
两位顾教授从课程思政的“三大取向”，需要处理的“五大关系”，还有应该注意的“六个不要”入手，围绕如何着手做，按什么标准做，如何体现课程价值，如何确保教学效果等多个方面，与学员分享了大量干货。
工作坊进行到展示环节，老师们把自己的设计与想法以说课的形式分享出来，作为工作坊的结业成果。数学、机械制图、招聘与人才测评、工程合同管理、大学英语、土壤学实习、包装工程，七门来自各个学科方向的“最难”课程一一上台呈现。
学员老师们惊讶于各组的创造力与转化力，在观摩体会的同时，对课程思政的实践认知又跃升了一个台阶。
说课环节通过学习通投票实时产生优胜小组，获得了顾骏教授的全套赠书。同时，顾骏教授为每一小组的说课成果做了点评，指出了每个设计思路的优点、潜在问题与完善方向。
授之以鱼不如授之以渔。在本次工作坊中，分享干货固然重要，更重要是让老师们掌握了基本方法并向前迈出一大步。
老师们从对课程思政理念的迷茫到清晰，从无从下手到掌握方法勇于尝试，实现了华丽转身。两位顾老师用两天多的时间与每位学员老师讨论、互动，并在学习通力推送富有启发的针对性资料，多管齐下，实现了让每位老师带着课程建设的任务来，带着课程思政建设方法回的承诺。
结业仪式上老师们纷纷表示：每一门课程的课程思政思路转化落地，都不是一朝一夕所能达成，也不是2天的工作坊所能完全承载，只要有了思路和方法，“用心、用情、用功”，时间会助力我们达成更理想的课程建设。
期待着老师课程建设成功的消息！等待分享老师们论文发表成功的喜悦！
“课程建设与教师发展是课程思政的一体两面”,顾骏老师如是讲。教师发展研究院意在通过主题培训点燃高校课程思政的星星之火。
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