查有梁：从思维模式看课程改革的价值取向2

笔者提出的“四象限”思维模式，为了便于记忆，应用笛卡儿“坐标法”。将逻辑思维（A）放置在第一象限，操作思维（B）放置在第二象限，将情感思维（C）（或艺术思维）放置在第三象限，将交往思维（D）放置在第四象限。上面的叙述，可绘成以下六张图。

 

    笔者研究四大思维模式之后，在《新教学模式之建构》（2003年）一书中提出五种较为普遍的教学模式：“启发——创新”教学模式（A型），“交流——互动”教学模式（B型），“审美——立美”教学模式（C型），“调查——反思”教学模式（D型），以及“整体——融合”教学模式（综合型）。与此对应，笔者提出四种学习模式分类：启发接受、活动探究、形象体验、合作交流，分属A、B, C、D。