对待不同的学生应用不同的方法

 

『浅秋薄念』对待不同的学生应用不同的方法

 

 

　　通常我们评价一个心目中的好老师，都会用慈祥慈爱，和蔼可亲，谆谆教导等字眼，让人感觉一个好老师的标准，不但有渊博的学识，在对待学生的态度上，一定是以循循善诱，语重心长的方式，从而使所教的学生取得较好的成绩。

 

　　实践证明，这只是其中之一个方式，可以说这样的方式只适用于那些听话，自觉，胆小的学生，而实际情况却是，大多学生都很有个性，如果只是一味地按照这样的方式来参考，往往起不到预想的效果。

 

　　记得看过这样一个例子，一个即将升入高三的学生，原来学习成绩还算不错，可是，有一段时间就特别沉迷于网络或者上课看一些课外书籍，班主任多次提醒都没有改变，在一次班会上，老师不但当众点了这个学生的名字，还严厉地说：“象你现在这个样子，还考什么大学，不如回家种地算了，还能为父母省点钱，依我看，你将来也就是这个结果。”

 

　　那个男生，本来还沉浸在小说的情节中，被老师说得满脸涨红，他忽地站起身来，走到老师面前，把那本正在读的小说狠狠地摔在了讲台上，从此，他没再碰与学习无关的书，也没再去网吧，埋下头来开始学习，但从那时起他再也不与班主任有任何语言上的交流，班主任也没有说什么，高考结束后，这名学生如愿考上了一所首都的高校。

 

　　几年后，当年的同学都各有建树，一次在北京的街头上，这名学生与当年的同学不期而遇，聊到当年的那些同学和那些任过他们课的高中老师，都很感慨，但在谈到这个当年的班主任时，他依然有些耿耿于怀。

 

　　其实，当年那个对学生要求严格的班主任已经于几年前退休了，据说现在身体很不好，有学生在放假期间去看望老师，得知老师如今已经到了癌症晚期，没有多久的时间了，听到这样的消息，这个还在生着老师气的学生立即做出了决定，他要回去看望这个曾经用“刻薄”的语言说他的老师。

 

　　当他再次见到当年的老师时，他不禁惊呆了，老师头发已经全白，瘦骨嶙峋的双手，但看到学生来看自己，眼里立时放出了异样的光彩，他们聊了很久，老师说：“当年，我发现你放松学习时，很着急，用了许多办法，都无法让你回到正常的学习状态下，但我知道你骨子里是个不服输的人，又十分的要面子，所以我就在那次班会上用那样的方法刺激了你，结果还真的象我想象的那样，你能有今天，我很高兴。”

 

　　听到这里，那个曾经生了好几年老师气的学生已经泣不成声，用自己那双有力的大手紧紧握住老师苍白而消瘦的手，连声说：“老师，对不起。我错怪您了。”这就是一个典型的以非正常手段达到理想目的的例子，所以说，对待不同的学生要采用不同的方法是一个优秀老师应具备的能力。