一年一度的高考结束了，不知道各位考生和家长看完试题后，感觉如何呢？从最近的热评来看，高考数学题果然没有让人失望。先有“断臂维纳斯”考察黄金分割比例，算出腿长；后有一朵积云，要求算出坐标。这两道题，难到大多学生，连学霸们都直呼“呜呼哀哉”。
甚至有新闻报道，某几位考生在数学考试期间直接晕倒。
不过话说回来，这两道题难吗？如果说，你要认认真真一步一步地算下来，那么这两道题要花的时间可不少。以维纳斯那题来举例，如果你是一步一步列方程进行计算，那么可能需要10分钟左右。
（引起考生热议的选择题“断臂维纳斯”，你会怎么解答呢？）
但是有一些考生就非常机智，轻而易举地得出了答案。例如，他们会把自己的爱豆偶像代入题目内，直接得到腿长，毕竟他们可是把偶像的资料记得一清二楚；又或者，有的学生把题目简化成小学比例题来算，而他们都能够在几分钟甚至是几秒内选出正确答案。
感兴趣的学生家长可以看看这位小学生的解题过程哦：
通过画图，整个比例关系一目了然，一共有两个：
一个是头顶到肚脐的距离和肚脐到脚底（可看做“腿长”105厘米）的距离比是0.6:1；
另外一个涵盖在0.6的部分中，是头顶到咽喉（可看做“头顶到脖子”26厘米）与咽喉到肚脐的距离比，同样是0.6:1.；
这样一来，用26除以0.6，就可以算出从咽喉到肚脐眼的距离是43厘米。
然后，把这个距离加上头顶到咽喉的26厘米、腿长105厘米，就可以得出这个人身高是174厘米，4个选项中最接近的就是正确答案B-175厘米。
为什么这些考生做得又快又准？答案就是，他们有着比较强的思维能力，能够联想细节，举一反三。那什么是思维力？简单来说，思维力就是一种，通过已知进行联想分析，从而解决问题的能力。
思维力强或弱，真的很重要吗？
其实每次考试，都是一个小战争，有些考生只能够死记硬背，用老方法把答案逐步算出来，就像用着刀剑来对敌；但有的学生却懂得灵活运用所学知识，省时省力，就像拿着枪支弹药一样。而这里的差异，就是思维力强弱的体现。
除此以外，日常生活中，也有思维力的影子。
为什么有的人能够很容易把问题解决，而有的人针对同一个问题，却苦思冥想，百思不得其解。
是他们知识库深度的问题吗？不一定，很多时候，同一个年级的孩子，他们的知识库是相差无几的。只是思维力强的人，懂得把已有知识进行组合推导，连结起来，得出更多的信息；而思维能力弱的人，就只能把这些知识，当成独立的个体，逐个运用。
那你说，思维力重要吗？答案是肯定的。
因为思维力意味着问题解决的能力。那些能够举一反三，能言善辩，一题多解的“隔壁家的孩子”，就是思维力强的孩子。所以，如果你能够加强孩子的思维力训练，那么或许，Ta就能够成为别人口中“隔壁家的孩子”了。
联想实验培养思维力
那有的家长可能会问，怎么可以加强孩子的思维能力呢？
杜克大学神经生物学教授罗伦斯·C·凯兹，在《Keep Your Brain Alive》中写到，大脑思维力的提升，本质是维护神经细胞，以及帮助细胞形成突触，接收信息。凯兹说，如果想要培养思维力，那么就像是锻炼肌肉一样，要用新奇的方式思考和观察世界，这样有助于改善大脑不活跃部分的功能，提升你的思维力。
根据这个原理，你可以让孩子用一个叫“联想实验”的方法提升思维力。
所谓的联想实验，就是指通过联想的方式，用不一样的方式思考来促进思维力的提高。通过联想实验，孩子可以挖掘到事物之间更多的共性，更加有助于他们举一反三地解决问题。而这个实验分为三个步骤：
A. 找到联想物
在联想实验中，第一步是要找到一个联想物。你可以跟孩子商量一个联想物，可以是看到的，也可以是想到的。联想物没有太多的讲究，越普遍越好，例如：苹果。
B.进行三级联想
三级联想，就是指上级、同级和下级。
当确定联想物后，孩子就可以进行联想实验了。所谓的上级联想，指的是往上一层去概括联想，例如，苹果的上一层可以是水果。而所谓的同级联想，则是指在同一层进行发散联想，例如，苹果的同层可以是柑橘、橙子、雪梨等等。而所谓的下级联想，则是指在下一层进行分类联想，例如，苹果的下一层可以是红富士、丑苹果等等。
要记住，每层的联想，都有很多不同的分支，而你跟孩子要做的就是，尽可能把分支补充全。
C.筛选内化
当孩子进行三级联想之后，就只剩下最后一步——筛选。因为在三级联想时，我们所想的是我们所能够联想到的，但不代表着这种链接和关系是典型的。
所以在这一步，你需要引导孩子，把每一个分支的共同点写出来，并且看看是否足够典型，如果不够典型的话，可以考虑替换或删去。最后，把筛选后的整个联想实验内化到大脑，这样在下次做“相似的特征辨别”和找出“共同特征”时，就更加容易了。
通过联想实验，孩子的神经细胞得到锻炼，而共性的内化，也能够让自己反应更快，能够更快进行举一反三。所以家长们，快来引导孩子试试，看看效果如何？
联系客服
