让学生成为学习的主人

      这学期代大三学生的教育技术公共课，最大的收获就是，让学生成为自己学习的主人。

      08中本是很有主见很有个性的班级，开始被他们质疑我还有点不习惯，但后来，我非常喜欢他们的班级，后来是他们决定，我们要学什么，我们想采用什么样的方式来学。我只是一个组织者、引导者。我会给他们提建议说，我们可以来学什么，可以采用什么样的方式来学，他们可以质疑，也可以提建议，最终拍板学习的内容和形式。

     让学生成为自己学习的主人，学生“牵着老师的鼻子走”。但是并不是说，教师就一味的听学生指挥了，在内容和形式上，教师起着很重要的作用，可以把自己的想法和学生商量，学生已经是成年人，有判断力决定哪些内容和形式对自己是有益的，可取的他们自然会听，不可取的，利用集体的智慧，也能够想出更好的方法。

    听过魏书生老师的讲座，他一直强调，老师就是为学生服务的，校长是为老师服务的，没啥了不起。开始我还有点不习惯听，这学期上完，我体会到其中的一些含义，“老师就是为学生服务的一人儿”。 只是现实中，有很多老师，以为教室里，自己是老板，自己是老大，即使很多敬业的老师也很难放下自己 权威者 的架子， 高高在上，并没有成为 学生的公仆和服务人员。

 

      在课堂上，我还是我，不懂的我会说不懂，如果有学生懂，我不会放弃跟他们一起研究，向他们学习的机会，我跟学生一起学习和成长。我虽然站在讲台上，但是，这并不代表，我比他们强。