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搞好学校管理,全面提高教育教学质量
在现在化学校管理中,最重要的管理理念是“人本管理”,是指在深刻认识人在社会经济活动中的作用的基础上,突出人在管理的地位,实现以人为本的管理。就目前学校现状,抓好教师学生管理,是提高学校工作的关键,教师的管理是第一要素,是学校人本管理的核心。学生的管理非常重要。如何调动学生的积极性,促进学生主动、全面、健康发展,也是我们广大教育工作者值得探讨的问题。
一、
把个人的生命价值与学校存在的价值融为一体,领导者的品格、才能和形象是至关重要的。正直、真诚、勤奋的校长本身就是一个原动力,他凝聚了全体教师,使全体教师心甘情愿努力工作。校长通过各种方式了解教师,同时也利用多种形式让全体教师了解学校的发展目标,与你一起思考并寻求解决问题的途径。学校的发
展目标得到了教师们的认同后,他们就自觉的把它当作自己的工作目标,同时内化为自觉的行动。学校的发展牵动着每位教师的心,融入了每位教师的情。校长凝聚集体的智慧,集全体教师的情商,使这个生命杨长弃短,创在未来的繁荣和幸福。
现在教育理论指出:“校长的生命在教师中。”关注教师的生命则是在关注我们的生命,发展教师的才能发展自我、才能提高自我;才能为教师的生命注入新的活力,才能为教师的生命寻求新的价值。将能净化教师的心灵、优化群众的素质,努力建设一支高水平、高品位,富有时代感的教师队伍,这是世纪的呼唤,是我们每位管理者的光荣而艰巨的使命。因此,抓好教师的管理至关重要。
二、
情感激励。众多的事例证明,教师对学生的态度和情感对学生的成长有着巨大的影响,往往会影响学生的一生。因此,注意发挥教师情感的激励作用很有必要。首先,教师要尊重学生。教师对学生的尊重极易化成激发上进的力量。那些意志薄弱、上进心不强或
与教师唱对台戏的问题学生,往往在班里得不到教师同学的尊重,长此以往,也就失去了自尊。其次教师要善待学生。不讽刺、不挖苦、不偏激、不体罚或变相体罚学生,这样师生间情感就会变得融洽,关系变得和谐,学生就会体验到受人尊重的愉快,产生自我欣赏心理,从而产生“亲其师、信其道”的效应。
目标激励。教师要做到以下三点:一是目标要具体明确。目标越明确,学生的努力方向就越清楚。自信心就越高,实现目标的可能性就越大。
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