在公众号的留言中，一位名叫“本竹”的老师写到：
我是退了休的老教师。年轻的时候教育学生、管理学生除了“春风化雨、润物无声”，也搞“高压政策、武力威胁”。
有一次一个学生无端的骂我，我通知学生家长来校交流情况。学生家长仅说“没有功夫”。随即，我当全班学生的面，一耳光打过去并告诉全班学生“辱骂师长、以此警示”！
学生哭着回家，家长立即前来“问罪”，校长吓得战战兢兢。我当风一站，摆开架势：“作为学生家长，你是他第一个老师，你的孩子骂人，第一个该骂的是你，而不是我！叫你来学校，不光是要教育你的孩子，还有点想教育你！可你没功夫！多亏我对你孩子有这一耳光，把你请来了！今天当着全班学生的面，你让你孩子骂你，你不打他，我向你道歉！你如果做不到，你向全班学生道歉！否则，你把你家孩子带回去自己教！”，“你如果想在学校撒野，我会立即报警！”
气势汹汹的家长立即自找台阶：“老师，我本来就是来跟你赔不是的！”……
所以，我想告诉我的后来者：师者，不光“授业、解惑”，更要“传道” ，与“道” 相悖，誓死捍卫！不管是高官，还是黎民，无论是政府，还是狗屁专家，只要“悖道” ，一律让他见鬼去！
此段论述细节丰满，虎虎生风，让人如临其境，血脉贲张。我仿佛看见本竹老师当风一站，霸气侧漏。本竹老师所为，让我看到那个时代老师的风骨和精神！老师有骨气，有刚性，有气魄，敢于碰硬，方可有令必行，有禁必止，教育作用才能最大发挥。
我越来越感觉，我们教育的尊严、教师的尊严其实是被教育部门自己弄丢了。
学校，为何要做无限责任公司？
人不是真空的人，人是社会的人质，社会、家庭和学校都对孩子成长产生影响。一傅众咻，5 2=0，学校不是神，为何要做无限责任公司？
教育的作用是有限的。“没有教不会的孩子，只有不会教的老师”，只能表达一个老师的教育理想，绝不能成为衡量老师的一条绳索。连孔夫子也说过，朽木不可雕也。凭什么我们认为学校责任是无限的？老师的作用是万能的？
说实话，这个世界上真有教不会的学生，或者说真有不愿学好的学生。道理很简单，你能够教会一个傻子，但你未必能教好一个坏人，你更不能叫醒一个装睡的人。
那么学校为何大包大揽？一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切，当你自愿成为无限责任公司，人家有问题不追究你才见鬼呢？
很多教育的荒唐，也有我们自己的一份责任。欲戴皇冠，必承其重。欲吹牛皮，必防其炸。
老师，为何招生时低三下四？
当年我在某地，每年的招生根本没有二话，教育局制定各个学校招生计划，按照学校层次，电脑直接排位投档，学校和学生双向选择，一所学校招满即止。
开始投档第二所学校，或者同层次学校全部开放，哪所学校投档完成就截止。几个小时，一个城市的招生任务圆满结束。
学校轻松，家长轻松，学生轻松。填好志愿，一个假期，学生满怀憧憬，家长毕恭毕敬，到了入学时间再去学校入学。
其好处是减少了招生入学精力的牵扯，不做任何宣传，让老百姓用自己的脚投票，省得学校之间关系紧张，你说我白毛，我说你妖怪。
但不知什么时候，学校开始自己招生，各个学校抢生源，各种手段一起上，抬高自己，抹黑别人，自卖自夸，不仅让外校老师不齿，也让有识家长内心不屑。
一些招生老师，打包票，乱许诺，家长们左看右看上看下看，互相挑逗，待价而沽……家长成了买方市场。原本学校招生录取，具有极大的自主权，现在家长任意挑选，随意要价，多种条件一起上。
最最重要的危害是，当学生是学校求爹爹拜奶奶求来的，学生就是大爷，你得时时刻刻供着，做孙子。考得好，自然是学生本领高，优秀是他们的一种习惯。考得不好，老师肯定就是替罪羊，黑锅必须你背着。因为当初你信誓旦旦，这孩子进了你的学校会怎样怎样。
但问题是，孩子成长的空间是有限的，但家长对孩子的期望是无限的。他们永不满足，更不会知足，一定会不断提要求，不断施压。自己求来的学生，含着泪也要供奉到底。谁让你当初三拜九叩来着？请神容易送神难。
过去学生程门立雪，如坐春风，老师耳提面命，诲人不倦。杏坛之上，弦歌不辍，然而这一切都消逝在历史的风尘之中，如同一声叹息。
老师不是龟孙子，当老师低声下气，老师的尊严没有了，教育的尊严就丧失了。
评判，家长满意能否作为唯一标准？
国家提出办人民满意的教育，作为教育的指导方针，这无疑是正确的。人民满意代表了国家的亲民意识、惠民举措，体现了教育的终极目标。
但人民是集合概念，具有高度的抽象性，在具体的操作中，让人民满意又不太好衡量。尤其是人民的满意变成家长的满意，那就更加难以捉摸。
教育，因为具有最终的选拔考试，这种考试又是带有淘汰性高利害的升学考试。本质上考试就是一种竞争。竞争胜利，人民就满意。竞争失败，人民就不满意。
考试的淘汰性，决定了不可能人人成功，所以人民满意不可能是普遍性的。这部分人民满意，那部分人民可能就不满意。
那么，能否用多数人满意作为指标呢？也不太对，凭什么多数人满意就是正确的，就是合理的？也许真理掌握在少数人手里呢？而且多数人满意本身就不易，就算能够达成，是否又会造成多数人暴政？
人民不等于永远都是正确的，家长更是非理性的，如果家长是短视的、功利的，家长喜欢分数，那么让家长满意的教育，不就是片面追求分数的教育？家长如果是功利的，那么让家长满意的教育，不就是追求功利主义教育？
教育是什么？教育应该启迪民众、引导民众、开启智慧，如果都被人民满意，尤其是家长满意所裹挟，所推动，变得六神无主，那么，教育的先导作用和全局作用在哪里？
还有，人民都不是傻子，家长的眼睛都是雪亮的，都是猴精猴精的，既然教育是让人民满意，我是谁？我是人民群众，我是人民的一员。你的教育必须让我满意，不能让我满意的教育就不是好教育！我就要投诉，就要给差评。
一旦人民给了差评，哪怕是个别人民给了差评，学校领导乌纱帽不稳了，教育部门娘家人就被吓尿了，不断割地，不断求和，于是老师头上不断有人拉屎，学校差不多成了滥砍乱伐的殖民地。
很少有人能够像“本竹”老师一样，当风一站，摆开架势：我乃堂堂人民教师，谁敢欺我？辱我？骂我？毁我？可敢与我一战？你退又不退，战又不战，是何道理？
重塑老师的形象，找回丢失的师道尊严，迫在眉睫！刻不容缓！
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