掌握能力的四个阶段
1、 能复原或改善自己所发现的问题
接触到自己的设备,能发现种种问题,再通过五官进一步发现问题,充实内容,使自己所发现的问题恢复原有的正确状态,不再第二次产生相同的问题,并不断完善,使检查更为容易。
2、 只熟悉设备的功能、结构,才能发现异常的根本原因
通过对设备各要素的检查,掌握设备的关键,并不断加以清扫、检查以维持其功能。便能理解什么程度属于正常,何处产生异常。
3、 理解设备和质量的关系,才能预知质量异常,发现问题根源
设备的什么部位劣化到什么程度就会影响产品质量,通过每天的检查,充分掌握它。还应对不正常现象想一下“为什么?为什么?为什么?为什么?为什么?”习惯于从理论的角度分析现象。
4、 能修理设备
明白了异常的原因后,就要使之恢复到原有的状态,比如,漏油了,得更换密封圈、调换管道、轴承、紧固螺栓等。
为了易于清扫、检查可做一个防尘盖子。通过这样的改进作业还能掌握对功能部位进行拆卸检查的能力,而且还有助于分析故障原因,掌握零部件的使用寿命。
自主保全应以职责指导的方式开展
通过组员自主行动进行运营,是自主保全活动的本来面貌,但如当初就接受职责制的严格指导,那么就更容易取得成功。即下级听取、接受上级的指导。TPM采取重复小集团这种组织形式,而自主保全则是有效地活用这一组织,检查各级团体的活动陷入僵局时给其指明方向,在困难前给以指导,团体之间的进度不一致的对策、介绍其他团队的好经验等,多得到上级领导的指导、帮助能使活动更具有活力。
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