通过阅读来学习
孩子到了这个年纪，他的集中注意力的时长在25分钟左右，各项逻辑思维能力显著提高，比如概括、推理、分析、比较与归纳。也就是说他的抽象思维能力增加了，用语言可以更好地表达抽象的概念与思想。
这个时候孩子在阅读上的兴趣也会变得更加明显，他会对某一领域的书表现出浓厚的兴趣。对不感兴趣的书也会更加无视。
这是什么意思呢？意味着他能够通过阅读来对某一领域进行自学了。
这在科普类图书与历史类图书上的表现尤为明显。比如孩子特别喜欢阅读科普书，那么他对某一个科学知识的学习就会比普通人强。
十岁孩子的阅读建议
一、主题阅读
主题阅读是指对某一领域的图书进行集中渐进式的阅读。就像我们语文学习中，通过阅读积累的词汇也要分门别类一样。
主题阅读也是通过阅读学习的主要阅读方式，在主题阅读中，孩子的归纳与整理能力会得到锻炼。并对所学知识进行对比分析，比较异同，发现问题，甚至是得出结论与观点。培养独立思考的能力。
二、探究阅读
简单地说，就是在阅读中发现问题，进而能够举一反三。比如读完一本书，除了书里的知识外，还要继续追问：还有哪些是我不知道的？还要补充些什么知识？这些知识在什么时候可以用上？……
对未知的思考，就是保持一个好奇力与热情，敢于质疑。虽然小学生未知的一定是比已知的多，但是我们谁又敢说知道的已经很多了呢？学习就是要保持敬畏力，好奇心，质疑心。这些恰恰是小学生最宝贵的品质。
三、阅读时动笔
俗话说“不动笔头不读书”“好记性不如烂笔头”。从简单的圈画做批注，到深入地写随感读后感，无论哪一种形式，都是一种深阅读的体现。
阅读的时候标出文章的重要内容，标出不懂和疑惑的地方，写出评价、联想和问题，这都有助于提高孩子的专注力锻炼他们的思考能力。
书单来了（9-10）
《我的妈妈是精灵》上海文艺出版社
《耗子大爷起晚了（三步曲）》北京少儿出版社
《男生贾里》《女生贾梅》少年儿童出版社
《城南旧事》人民文学出版社
《哈里波特系列》人民文学出版社
《长袜子皮皮》中国少年儿童出版社
《安德的游戏》百花文艺出版社
《将军胡同》天天出版社
《查理和巧克力工厂》明天出版社
《时代广场的蟋蟀》21世纪出版社
《秘密花园》辽宁少儿出版社
《今天我是升旗手》天天出版社
《毛毛》21世纪出版社
《牧羊少年奇幻之旅》北京十月文艺出版社
《四大名著白话美绘版》中国少年儿童出版社
《山海经少儿彩绘版》接力出版社
《 DK儿童百科全书》中国大百科全书出版社
《 DK儿童人类历史百科全书》中国大百科全书出版社
《 五千年良渚王国》浙江少儿出版社
《绿山墙的安妮》人民文学出版社
《十万个为什么》少年儿童出版社
《少年读史记》青岛出版社
《中国通史》浙江凤凰少儿出版社
《林汉达中国历史故事集》中国少年儿童出版社
《给孩子讲量子力学》民主与建设出版社
《别逗了，费曼先生》湖南科学技术出版社
《威尔逊讲大科学家》新世界出版社
《居里夫人的故事》江苏少年儿童出版社
《孔子的故事》人民文学出版社
《中国古代思想家的故事》天天出版社
《希利尔讲世界史》贵州教育出来说
《可怕的科学经典科学》北京少年儿童出版社
《牛奶可乐经济学》北京联合出版公司
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提醒：这一阶段孩子的阅读热情是高涨了，对知识与外界的渴望与求知会进入一个快速发展期。家长们要多给孩子一个宽松的阅读过程，更丰富的图书选择，更轻松的阅读氛围。
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