复旦大学投毒案阴霾还没散尽，广西某艺术院校两名同一宿舍的女生突然出现中毒现象，幸亏发现、抢救及时才没酿成悲剧，从大学到幼儿园，我们近一段时间听到太多的投毒案这是为什么？事件中的曹某为自己的行为找到了一个蹩脚的理由，就是想自杀，结果“不慎”成了投毒者，但是这样的因果关系实在是太牵强，也许不想让别人知道自己想自杀是实情，但是自2012年，她就将一瓶500克亚硝酸盐带入校园，可见她对亚硝酸盐的杀伤力心知肚明，奇怪的是她为什么从一入校就做好以死相拼的想法？可见曹某心里偏激，不得不说存在严重的心理缺陷。此事件虽无性命之忧，但是校园暴戾难止的严肃课题摆在我们面前？
不得不让人反思校园管理、校园文化的背后隐藏着夺命的黑手，正如此，也让“投毒”成为一个近一段时间高频词汇，随着近年来发生的恶性投毒事件，如清华女生朱令铊中毒案也再次被提起。而如今发生广西某艺术院校的“投毒”，投毒，像一颗种子，有了生长的环境，就迅速发芽结出果实，只不过这果实是个“毒果”，而更可怕的是，这个“恶果”还会将“恶”的种子继续播撒出去，种出更多的“恶果”。
笔者对曹某的行为是否故意害人暂时不作出推测，但是为了释放心中恶意而采取的举动或是自杀或是害人。都在提醒人们如果只是为了填补永远填不平的欲望沟壑，这种恶意侵害就会永无止境。无论是自杀还是害人都是对生命的践踏，从自杀变成投毒凶手这只是一念之间的事，想出这样极端手段的曹某，心中又藏有多少无处安放的暴戾呢?而这种暴戾不仅仅是投毒，同时还包括自杀意识形成都是十分的可怕。
当我们从清华女生朱令“铊”中毒案到南京汤山豆浆店投毒案，从中国矿业大学校园投毒案到复旦大学研究生黄洋遭人投毒案，把这所有的案件放在一起看，其实所有这些惨剧的发生，都是源于生活中最为琐碎的小事。我们已经看出心里冷漠的一面，然而许多暴戾事件也都是因小事琐事而起，换言之任何一点点小事，都可能成为暴戾的导火索。
每一个恶性社会事件发生后，都会带来一定的负面影响，其中那些罪恶，可能会借助人性中的阴暗一面散发出来，以负能量形成“恶性传染”的负效应，导致社会公共危机。一时一地的暴戾，或许还可以解释为个案。如果全社会的暴戾之气都无处安放，那将会是多少不安定因素，会给社会带来多大的负能量损耗。所以，作为个体的公民，我们应该多增加自身的正能量，平衡心态，摆正心态；而从社会大层面来说，管理阶层也需要做好社会心理、公共情绪等的引导工作，不要让蝴蝶效应只增无减。
广西某艺术院校的事件，决不能因为没有死人而淡化它的危害性，如果我们相信曹某确实想自杀，那么这种极端的想法，足以让我们警觉那就是校风不正，虽然不少网友提出今后对饮水机的管理要严格化和监控，但是还是解决不了校园的暴戾之气问题，至于校园暴戾之气，我们必须看到一些学生个体意识较强，缺乏团队协作意识，这很容易造成集体生活中出现冲突、矛盾。以曹某供认似乎也存在这样的问题
同时还有处在青春期，面临人际交往、情感的困惑，学生存在各种心理问题，包括自卑、逆反、孤独、嫉妒、唯我独尊、厌学、迷恋网络、考试焦虑等等，也积累了很多负面情绪，如果负面情绪无法得到疏导，就可能以伤人或者自伤的方式爆发出来。最重要的还是法制观念淡薄，崇尚以“武力或简单”的解决问题，而不是协商、沟通解决问题。与同学进行沟通、交流，应该是学生求学必学的内容，但这方面的教育教学，在现今的学校教育中比较缺乏。加之一些未成年学生，热衷漫画、游戏，而漫画、游戏中充斥着暴力内容，因此，他们也会将此用到实际生活中，认为敢动拳头有勇气、用魄力，这就把粗鲁当成了时髦。应该加强学校管理，这当然需要。但更应该做的是加强规则教育和心理教育。
对于校园极端事件有必要对个案进行剖析，认真反思。但遗憾的是，很多人是出于娱乐的心态，而不是共同寻求解决问题的办法，所以对学生心理教育时刻都在提醒着我们，但问题是我们又有有多少学校真正重视这一问题呢？文/随意
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