复旦大学投毒案阴霾还没散尽,广西某艺术院校两名同一宿舍的女生突然出现中毒现象,幸亏发现、抢救及时才没酿成悲剧,从大学到幼儿园,我们近一段时间听到太多的投毒案这是为什么?事件中的曹某为自己的行为找到了一个蹩脚的理由,就是想自杀,结果“不慎”成了投毒者,但是这样的因果关系实在是太牵强,也许不想让别人知道自己想自杀是实情,但是自2012年,她就将一瓶500克亚硝酸盐带入校园,可见她对亚硝酸盐的杀伤力心知肚明,奇怪的是她为什么从一入校就做好以死相拼的想法?可见曹某心里偏激,不得不说存在严重的心理缺陷。此事件虽无性命之忧,但是校园暴戾难止的严肃课题摆在我们面前?
不得不让人反思校园管理、校园文化的背后隐藏着夺命的黑手,正如此,也让“投毒”成为一个近一段时间高频词汇,随着近年来发生的恶性投毒事件,如清华女生朱令铊中毒案也再次被提起。而如今发生广西某艺术院校的“投毒”,投毒,像一颗种子,有了生长的环境,就迅速发芽结出果实,只不过这果实是个“毒果”,而更可怕的是,这个“恶果”还会将“恶”的种子继续播撒出去,种出更多的“恶果”。
笔者对曹某的行为是否故意害人暂时不作出推测,但是为了释放心中恶意而采取的举动或是自杀或是害人。都在提醒人们如果只是为了填补永远填不平的欲望沟壑,这种恶意侵害就会永无止境。无论是自杀还是害人都是对生命的践踏,从自杀变成投毒凶手这只是一念之间的事,想出这样极端手段的曹某,心中又藏有多少无处安放的暴戾呢?而这种暴戾不仅仅是投毒,同时还包括自杀意识形成都是十分的可怕。
当我们从清华女生朱令“铊”中毒案到南京汤山豆浆店投毒案,从中国矿业大学校园投毒案到复旦大学研究生黄洋遭人投毒案,把这所有的案件放在一起看,其实所有这些惨剧的发生,都是源于生活中最为琐碎的小事。我们已经看出心里冷漠的一面,然而许多暴戾事件也都是因小事琐事而起,换言之任何一点点小事,都可能成为暴戾的导火索。
每一个恶性社会事件发生后,都会带来一定的负面影响,其中那些罪恶,可能会借助人性中的阴暗一面散发出来,以负能量形成“恶性传染”的负效应,导致社会公共危机。一时一地的暴戾,或许还可以解释为个案。如果全社会的暴戾之气都无处安放,那将会是多少不安定因素,会给社会带来多大的负能量损耗。所以,作为个体的公民,我们应该多增加自身的正能量,平衡心态,摆正心态;而从社会大层面来说,管理阶层也需要做好社会心理、公共情绪等的引导工作,不要让蝴蝶效应只增无减。
广西某艺术院校的事件,决不能因为没有死人而淡化它的危害性,如果我们相信曹某确实想自杀,那么这种极端的想法,足以让我们警觉那就是校风不正,虽然不少网友提出今后对饮水机的管理要严格化和监控,但是还是解决不了校园的暴戾之气问题,至于校园暴戾之气,我们必须看到一些学生个体意识较强,缺乏团队协作意识,这很容易造成集体生活中出现冲突、矛盾。以曹某供认似乎也存在这样的问题
同时还有处在青春期,面临人际交往、情感的困惑,学生存在各种心理问题,包括自卑、逆反、孤独、嫉妒、唯我独尊、厌学、迷恋网络、考试焦虑等等,也积累了很多负面情绪,如果负面情绪无法得到疏导,就可能以伤人或者自伤的方式爆发出来。最重要的还是法制观念淡薄,崇尚以“武力或简单”的解决问题,而不是协商、沟通解决问题。与同学进行沟通、交流,应该是学生求学必学的内容,但这方面的教育教学,在现今的学校教育中比较缺乏。加之一些未成年学生,热衷漫画、游戏,而漫画、游戏中充斥着暴力内容,因此,他们也会将此用到实际生活中,认为敢动拳头有勇气、用魄力,这就把粗鲁当成了时髦。应该加强学校管理,这当然需要。但更应该做的是加强规则教育和心理教育。
对于校园极端事件有必要对个案进行剖析,认真反思。但遗憾的是,很多人是出于娱乐的心态,而不是共同寻求解决问题的办法,所以对学生心理教育时刻都在提醒着我们,但问题是我们又有有多少学校真正重视这一问题呢?文/随意
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