教育孩子需要采取科学有效的方法，否则会害了孩子的一生，尤其是对于多动症儿童的教育，父母要更加重视。有很多家长对待多动症孩子通常采取责怪，打骂的教育方法，希望以此来告诫孩子，殊不知，这种教育方法对孩子有害无益。下面给大家看几种教育方法，这是一位多动儿母亲总结的，以供大家学习和参考。
1、把握住第一次
在习惯培养方面，要想给孩子养成好习惯，最重要的是把握第一次，对的行为给予肯定，那么以后孩子会更多次的坚持，错误的行为予以制止并教给他正确的处理方式。那么家长在孩子成长过程中会省很多力气，如果已经养成不好的习惯再去改，对家长和孩子都是一种考验。比如孩子咬人，我有一个亲戚的孩子，跟我家二宝差不多大，特别喜欢咬人，为此经常挨打，也不能完全改掉，后来我问了一下，他是奶奶看大的，第一次咬人是在不到一岁时，奶奶当时的处理方式是：觉得孙子长本事了，会咬人了。这直接鼓励了孩子的咬人行为，让孩子养成了坏习惯。大宝一岁多的时候，有一次也咬了我一口，他当时可能觉得好玩，我让他用同样的方式咬自己一口，然后问他，疼不疼？他说疼，我告诉他他这样咬妈妈，妈妈也疼。从那以后他再也没咬过人。
2、用技巧解决矛盾
面对孩子之间的争抢玩具、冲撞打闹、以及屡次犯同样的错误，很多时候会让人感觉束手无策，这种情况下应用一些小技巧，会很好的解决这些矛盾。
对于孩子之间的争抢玩具，我觉得一种“三分钟”原则很好用：私人玩具，谁的玩具谁说了算，公共玩具，谁先拿到谁先玩。这样被抢玩具的孩子会觉得有保障而安定下来，然后，鼓励他大家一起玩耍的时候，玩具应该分享，跟他说再玩“三分钟”就拿给别的孩子玩，而别的孩子玩三分钟后也会交给他玩，这样被抢玩具的孩子的不安全感彻底消失了，也更愿意分享了。
对于孩子之间的冲撞打闹，为了避免矛盾升级，也要应用一些方法：一个孩子冲撞推打了另一个孩子，被推打的孩子应该对打人者说（而不是奋勇地去追打回来）：“你打了我，你把我弄疼了。”打人者则应该注意着对方的眼睛说：“对不起！”这样被打的孩子消了气，冲突就到此为止了。而对于孩子屡次犯同样的错误，家长一般会很生气，这时候最好的办法是现在在西方比较流行的计时隔离：我们家有一个“冷静椅”，孩子犯了错误，就要到冷静椅上计时冷静，我家的规则是大儿子7分钟，小儿子3分钟。这个方法的关键是，首先这个冷静椅的建立是孩子的积极参与和认可的。其次，孩子犯错后，大人把孩子带到冷静椅上时要保持完全的冷静，不能让孩子感到这是可怕惩罚。因为这个方法的实质是相信孩子并无恶意，犯错误只是因为内心沮丧导致的情绪波动，让孩子坐上冷静椅，是让他自己帮助自己重新寻得平静和平衡。
3、事前讲好，绝不妥协
有很多情况，可以跟孩子事前讲好，比如关于看电视玩电脑，我家里的规则是这样的：哥哥每周末可以看一小时电视，玩一小时电脑；弟弟每天可以看二十分钟英文动画片，玩5分钟IPAD。无论是看电视还是玩电脑，都要计时自己计时，哥哥有个计时蛋，弟弟直接用IPAD计时功能，每次自己计时，如果当次忘记计时，那么本次就没得玩，计时器响起时，立刻关机，如果到点不关，那么下次就没机会了。还有去超市购物，进超市前我一般会跟孩子们说，可以每人选一样自己喜欢的东西，他们就会认真挑选、比较，最后选定一样。有时候孩子会用哭闹的方式让大人妥协，有一次清睿玩IPAD，忘记定时，我发现后直接把不IPAD收了，他很委屈得哭了起来，这种情况下我的原则就是“绝不妥协”，这时，我会用严肃表情和温和的语气告诉他：“哭不解决任何问题，你想哭就哭一会儿吧，等你哭完我们再谈问题”。他一听我这样说，很快就不哭了，然后告诉我，以后我一定要好好别忘了计时。从那以后，他再也没忘记过计时的事。有很多家长会被孩子的哭声控制，孩子一哭就心软妥协了，而往往这样的孩子会特别爱哭，因为他知道这一招很好使，而大人的话孩子越来越不当回事。最后的结果是孩子经常哭，大人很头疼，不知道该怎么管孩子。
要想让孩子愉快得执行这些规则，除了不妥协外，还有一条是要给予孩子适当的满足。一个朋友跟我说，她家不敢开网线，因为女儿只要一上了电脑，拉都拉不下来，我非常理解那个女儿，因为她好不容易抓住一次机会，当然不情愿放手了，如果每周给予她一些时间让她玩，我想她就不会再这样子了。
4、给孩子选择的机会
多数时候可以采用选择题的方式，让孩子二选一，孩子会更愿意顺从妈妈，比如孩子在一个地方玩得兴起的时候，想让孩子离开是让很多家长头疼的事，有的家长一遍遍的碎碎念：走吧，孩子说不走，过一会儿再来一遍。这样的结果是孩子也没有按照家长的要求离开，而且给孩子养成了不听家长话的习惯。这种时候我的做法是给孩子一个缓冲时间，并且跟孩子提出时会用选择题的方式，如果我打算走，那么我一般会提着十分钟询问孩子：“我们准备走了，你是想再玩五分钟还是十分钟？”孩子一般都会选十分钟，于是我就用手机计时，并且提醒孩子铃声一响立刻离开。这样做的前提是不得有例外，如果有一次你说了做不到，那么这个方法在以后就会失效。
5、借助书籍，进入游戏角色扮演
有很多适合孩子看的绘本引导孩子习惯养成的，我们常看的是《小熊宝宝绘本》《噼里啪啦》《开心的米莉茉莉》《婴儿画报》。遇到同样的情况，可以通过角色扮演的方式引导孩子，比如想让孩子玩完玩具收好，《小熊宝宝绘本》里就有一本专门讲这个的，妈妈可以演玩具，让宝宝扮演小熊。还有关于排队的，遇到同样的情况，妈妈都可以引用书里的语言来引导，孩子会愉快得配合。
6、身教重于言传
孩子是天生的模仿家，他们学习各种知识和能力最直接的方式就是模仿，利用这一点，想让孩子怎么做，那么妈妈就先那样做。妈妈做一次，比单纯说教十次都管用。有一个妈妈曾经跟我说，“我多希望孩子追着我要书看，而不是总要看电视”我当时问那个妈妈，那么你平时空闲时间都干什么，她说看电视！她没有想到问题的根源其实在她自己身上。还有一次，一个妈妈带着五六岁的女儿，妈妈说了一句什么话，孩子生气了，抬起巴掌就给了妈妈两个耳光，我正震惊于孩子为什么会有这样的行为时，只见妈妈抓起孩子的小手就使劲打起来，一边打一边生气得说：“你怎么能打妈妈！。”我也终于明白那个孩子为什么会有这样的行为了，妈妈教给她的处理问题的方法就是“打”。
7、对事不对人，正面引导
孩子的世界是单纯的，他不知道对错是非，这就需要妈妈做正面的引导，比如孩子做错了一件事，只需要告诉他：这件事这样做是不对的，并且一定要告诉他应该怎样做。切不可因为孩子做错了事情对孩子发火，其实要做到这一点是比较难的，尤其是对情绪化的妈妈们来说，但是如果你想明白了，就自然不会再发火了。首先，孩子是在错误中成长的，18岁之前孩子犯的所有的错误都可以原谅。其次，如果因为孩子做了一件事你发火，那么对于思维单纯的孩子来说，他就不会再关注他做的事情上，而更多的是关注妈妈的情绪上，他唯一的想法就是妈妈不喜欢我了。所以发火既解决不了问题，还会影响孩子的安全感。我唯一的一次对清睿发火，感触特别深，从那以后我再也没对他发过火，那是一天晚上，我感觉自己特别累，就躺在床上看书，他走过来连续对着我的书敲了三下，如果平时，我会问他是不是想让妈妈陪他，可是那天我是一点力气也没有，而且情绪也不好，所以就对他发火了，大声说让他走开。第二天早上，他小心翼翼得问我：“妈妈，你喜欢我吗？”听了这句话，我才意识到自己的行为给孩子造成了多大的影响。所以，我们大人也应该象教给孩子的那样：有话慢慢说。别对孩子发脾气，更不能把无畏的火发到孩子身上。
8、让孩子承受自然后果
跟大多数妈妈们一样，我也希望自己的孩子有良好的生活习惯，虽然自己的好多习惯并不是很好！
大儿子上初中了，这些年我在努力的帮他建立一些好的生活习惯，但有时候坚持不了，比如起床叠被子，这个问题说了几次，但坚持几天他忘了，我也就帮他叠，有时候也免不了要唠叨他几句。前段时间我决定把这个问题来个彻底解决。
一天早上，我郑重得告诉他“从今天开始，你起床后要把自己的被子叠起来，如果不叠的话，那么晚上就没有被子盖了。”他很爽快得答应了，并把被子叠好了。像以前一样，第二天，忘了叠。第三天忘了叠。第四天、第五天、第六天都没叠。每天我都默默得帮他叠起来。第六天晚上，他去睡觉的时候，发现床上没被子了，来找我，我告诉他：“从今天晚上开始，你会特别省事”他很奇怪，“省啥事？”“晚上不用脱衣服，早上不服穿衣服，也不用叠被子，多省事！”他终于明白我的意思了。在他一再表示以后一定叠被子的时候，我把被子给了他。从那以后，每天早上他都记得把被子叠起来，偶尔忘了叠，我只要一说他晚上要省事了，他立刻就会去叠起来。
从这件事看来，让孩子承受行为的自然后果，对于他更有直接的教育意义。
9、引导孩子用正确的方法处理情绪问题
我们所有人都会有各种情绪，开心、焦虑、害羞、害怕、伤心、抱歉、兴奋、孤独、愤怒、惊讶、困惑。首先我们要告诉孩子，有情绪是正常，重要的是怎样处理这些情绪。这方面一是家长要做好榜样，让孩子有个好的模仿对象。另一方面我们可以借助一些情绪管理方面的绘本，让孩子间接学习处理方法，我们常看的关于情绪方面的绘本有《我的感觉》系列、《儿童情感管理与性格培养绘本》等。
10、给孩子体验的机会
大宝从四五个月开始，我开车带他出去就是放在儿童安全椅上，他已经习惯了这种坐车方式，前年冬天有一次下雪开车带他从青岛回来，一路上开了四个小时，他一直都安静得坐在自己的座椅上。这段时间上幼儿园，看到好多小朋友都不坐安全座椅，今天早上上幼儿园前向我提出“已经长大了，不再需要坐安全座椅了，自己把着车门上的把手就行”。我告诉他:“小朋友十二岁之前都需要坐安全座椅的”。“那为什么好多小朋友都不坐安全座椅，我自己真的能把住，不会摔着。”“那好吧，你确定自己能把住？”于是，我把车开出车位，忽然来了个急刹车。他的脸撞在前座上，哭了。等他哭完，我问他“危险不？是坐这里好还是安全座椅好？”“危险，还是坐在安全座椅上好！”从此以后再也没有为坐不坐安全座椅费过口舌。有一次我因为是在小区里调一下车，把他放在后座上我就直接到前面开车了，刚坐下，他在后面说:”你忘了一件事，没给我系安全带。“
他一岁多时，有一阶段他对什么东西都好奇，都想看看，摸摸。有一次看到暖水壶，他想拿着玩，我告诉他那个东西能烫人，是危险的东西。但是能看得出来，我这样说他更好奇了。我在想“与其让他乘我不注意时自己去弄，莫不如我先让他试试”。于是我拿起壶盖在自己手上试了试，很烫，但不至于伤到人，我把孩子叫过来，让他先看了看暖水壶，然后摸摸外面，再拿起壶盖放在他手上。这下他终于知道什么是“烫”了，从那以后，他经常告诉我们，暖水壶小孩子不能乱动，因为很烫，有危险。在对孩子进行安全教育的时候，与其说教，不如在安全的情况下让他体验一次，让他自己知道哪些东西能动，哪些东西不能动，学会自己保护自己。
11、以理服人，千万不能以势压人
现在经常遇到这样两种类型的家长，一种是管不了孩子，孩子说怎么做，家长就得怎么做，对孩子没办法，比如明明知道这种东西吃了对孩子没好处，但孩子要吃，就只好给他吃。长此以往就把孩子养成了家里的“小皇帝”
另一种是比较强势的家长，不分青红皂白要求孩子听父母的话，要求孩子做“乖孩子”，这样做的结果是让孩子觉得弱者就得被强者压制，往往这种“乖孩子”到了青春期会有很强烈的逆反，因为那时候他觉得自己是强者了，反过来压制父母了。
我个人认为，在与孩子沟通的时候，最重要的是别把“孩子”当“孩子”，其实孩子什么都懂，多数时候是大人觉得他不懂，遇到事情跟孩子平等沟通，把问题给他讲明白，孩子明白了道理，自然听话，这时候的听话才是真听话。
这些是前段时间在我家小儿子幼儿园家长交流上我的讲话中，关于习惯培养的策略的内容，现在用这些对付我的两个儿子，效果非常好，曾经那么叛逆的大儿子，现在虽然到了青春期，却变得很愿意顺从配合，而且变得很懂事知道爱护弟弟，心疼父母，也知道了谦让。
这位母亲的想法和教育方法不但独特，而且适用，希望对其他多动症儿童的家长能有所启发，孩子有了好的生活习惯和思维方式，对治疗多动症是大有裨益的。
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