认识孩子的问题行为
我们经常把孩子听话、独立、诚实,有礼貌、有爱心、有自信等行为称之为好行为。把孩子调皮、任性、打架、撒谎,不听话、偷东西、玩游戏等行为称之为坏行为;并简单地把他们称之为“好孩子”和“坏孩子”。
1.问题行为,是世俗的评价标准
NLP认为,行为本身并没有好坏之分,好坏只是我们定的标准,是我们把他人和世俗的标准强加到了孩子身上,而并非事情背后的真相。世界上没有两个人是完全一样的,每个孩子都是与众不同的个体,假如我们用同一个标准去衡量所有的孩子,自然会有很多孩子不符合这个标准,我们不能就此认为孩子有问题。
就拿睡觉来说,有的人每天需要5-7个小时,有的需要7-8个小时,有的则需要9-10个小时,睡得的时间长,并不能说明他就懒,科学研究证明每个人的身体机能都是不一样的,我们不需要拿别人的标准来要求自己,因为每个人都是与众不同的。还有就是学习,每个人接受外界信息的方式是不一样的,孩子有三种不同的学习类型。视觉型喜欢看,不太关心你说什么;听觉型喜欢听,看书时会读声出来;感觉型喜欢做,不会安静地坐着,对他们来说动起来学习效果更好。所以,作为家长,要判断他们是否用功学习,我们就不能用孩子在桌子前能坐多长时间、看几页书这样的标准来衡量所有的孩子。
龙生九子,子子不同。说的就是龙有九个儿子,每个儿子却有不同,他们各自发挥着自身的特长,在九个不同的领域都做出了很大的贡献。如果老龙王把九个儿子都按一个标准去培养、去要求,恐怕就不会有今天的美丽传说了。
2.问题行为,是破坏性比较的结果
此外,有些父母总是喜欢把孩子比来比去,希望他们能认识到自己的不足,向别人学习。其实孩子是无法横向比较的,也许一个人某一方面偏弱,另一方面天赋则很高,有些人少年得志,有些人则是大器晚成。让兔子学游泳,嫌乌龟跑的慢,骂螃蟹不好好走路,这些都是不够明智的。
世界著名的教育心理学家霍华德﹒加德纳博士说:“每个儿童都是一个潜在的天才儿童,只是表现的形式不一样。他们有的擅长音乐,有的擅长绘画,有的对语言文字更有兴趣。”所以,作为父母,我们不必要求自己的孩子和别人家的一样,更不要拿自家孩子的短处和别人家孩子的长处进行比较,它们根本没有可比性。比来比去,孩子不但不会进步,反而会因此变得越来越没有自信。
相信大家都知道,在这个世界上,没有两片树叶是一模一样的。其实,人和树叶一样,他们都有着自己独特的地方,即使是双胞胎兄弟,即使是成长环境一样,结果也是性格各异、水平不一。每个孩子都是一粒卓越的种子,天生蕴育了巨大的能量,他们带着自己独特的使命来到这个世界上,要知道种瓜只能得瓜,种豆只能得豆,一粒苹果种子只会长成一棵苹果树,而不是梨树或桃树。
作为父母,我们最重要的是要认清和尊重孩子的天性,并支持他自然而独特地成长。我们无需以任何方式将孩子塑造成我们心中的理想模样,因为父母的责任在于给予孩子更理性的爱和支持,以此激发孩子们内在的独特天赋和无限潜能。
3.行为没有问题,是互动出了问题
NLP认为,每个人的信念和价值观都是不一样的,两个人产生冲突,那说明他们大脑里的软件不兼容。孩子一个人的时候没有问题,父母一个人的时候也没有问题,但当两个人因为某事在一起有互动的时候就可能会发生问题。
比如:孩子在客厅看电视,你在打扫房间,一开始大家相安无事。但到了打扫客厅的时候问题出现了,孩子说你挡住了他的视线,而你说孩子不懂事,不帮忙就算了,还这么多事。
为什么在父母和孩子相处的时候就会出现问题呐?尤其是孩子小的时候?
除了双方的信念和价值观不同外,最主要的是他们活在两个不同的世界里。孩子活在感性的世界里,他们只在乎当下的体验和感受;而父母不同,他们活在理性的世界里,以目标为导向,在乎的是结果,他们想的是,做完这件事,接着去做下一件事,而忽略了去享受当下的生活。
例如:当孩子洗澡时,他只在乎当下肌肤和水相亲的愉快感觉,他们会用手去抓肥皂泡,用脚去踩水,看水花溅起。泡泡越多,水花越高,他们越开心,玩地越起劲,这一切对他们来说,是如此的新鲜和有趣。而父母则不同,她就想着赶紧洗完,穿衣服,接下来给孩子喂奶,然后早点睡觉。
所以,接下来,冲突就来了,孩子正玩的高兴时,大人却一把将他抱起,把他从那么快乐的体验中带走,这时候,孩子通常就是用苦恼来表达自己的不满,发泄自己的情绪,而父母就有可能因此训斥孩子。
其实在这个时候,如果父母能了解孩子是活在过程中,就会接纳孩子的行为,停止不满的情绪,转而欣赏孩子这种活在当下的状态。那么,所谓的问题行为,就不存在了。
一个人真正活在当下的时候是没有压力的,成年人为什么会有压力,那是因为我们不是活在过去的失败中,就是活在对未来的焦虑中,很少甚至很难在顷刻间放下大脑思绪,而完完全全地活在当下,和自己在一起,和孩子在一起。
很多父母就像一个催命鬼一样,一天到晚都在催孩子,快点起床,快点吃饭,快点写作业,而孩子们却根本不往心里去,总是拖拖拉拉、磨磨蹭蹭、调皮任性。其实这就是父母和孩子之间的一个主要冲突,孩子享受生活种种乐趣的行为,在本末倒置的父母眼里便成了问题行为。
4.问题行为,是父母不懂孩子的表现
每个孩子都是与众不同的,他们有着各自的特点。如果你不了解孩子生命当中几个关键时期的成长特点,不知道孩子的性格类型和学习类型,就有可能把孩子的一些正常行为当成问题行为。
例如,孩子7岁以后,性格基本确定。活跃型的喜欢变化,注意力不集中,做事往往半途而废;平稳型的不爱说话,喜欢旁观,做什么都不积极;能力型的最不听话,喜欢顶嘴,做事快速行动;完善型的比较敏感,说两句就可能会哭,做事追求完美。性格没有好坏,只是不同而已。作为父母,我们要知道孩子的有些行为只是性格表现,而不是问题行为,更不能拿孩子的这种行为与其他孩子进行比较。
除了性格以为,孩子还有三种不同的学习类型。视觉型喜欢看,不太关心你说什么;听觉型喜欢听,看书时会读出声来;感觉型喜欢做,不会安静地坐着,对他们来说动起来学习效果更好。所以,作为家长,我们不能要求孩子都听你的,或者跟其他孩子一样,我们要做是帮助孩子寻找适合他自己的学习方法。
作为父母,我们要了解一点,问题行为就是一个信号,恰恰是父母了解孩子的好机会,因为事情的发生一定有原因,行为的背后一定有动机。比如:孩子不听话、顶撞父母,那可能是孩子有话要对你说;孩子上课调皮、捣蛋,背后的动机可能是想获得大家的关注;孩子经常动手打人,喜欢用暴力解决问题,那是因为孩子一犯错,父母就是这样解决问题的。此时,作为家长,我们就要蹲下来,与孩子进行沟通,了解孩子行为背后的动机,查找父母自身的问题。此时,问题行为将不仅仅只是问题行为,而是一个了解孩子的好机会,也是帮助父母进步、改善亲子关系的好机会。
事物本身并没有任何意义
在这个世界上,事物的本身并没有任何意义,所有的意义都是我们赋予给它的。既然意义是人加上去的,则一件事情:可以有一个意义,也可以有更多的意义;可以有不好的意义,也可以有好的意义。
例如:有位单身女子刚搬完家,晚上突然停电。她刚点燃一支蜡烛,听见了敲门声。她打开门,是隔壁的小女孩,小女孩问:“阿姨,你家里有蜡烛吗?”单身女子心想:这才刚来就这样,以后会怎样。于是她冷冰冰地说“没有”。小女孩笑了:“妈妈怕你害怕,知道你家肯定没有,让我给你送来了”……
想法会影响情绪,决定行为,从而决定你的生活是否拥有快乐。
试想一下,当你用一块石头去锤打一颗钉子,或者赶走一只老鼠,你加到这块石头上的意义是什么?它本来有这些意义吗?再想一想,一块石头可以有多少用途?下次坐车没事做的时候,试想一想曲别针可以有多少用途。也许这样你会明白一件事情意义,只是决定于我们的主观思想。
比如:一杯茶,佛门看到的是禅,道家看到的是气,儒家看到的是礼,商家看到的是利。茶说:我就是一杯水,给你的只是你的想像,你想什么,什么就是你。心即茶,茶即心!
同一件事情,你赋予的意义不同,你对待事情的态度就会不同,态度不同,行为也就会不一样,最后的结果肯定就会不同。
例如:有三个人在工地上砌墙,有人问他们在干什么?第一个人没好气说:“砌墙,你没看到吗?”第二个人笑了笑说:“我们在盖一幢高楼。”第三个人笑容满面,自豪地说:“我们正在建一座新城市。”
十年过去了,第一个人仍在砌墙,第二个人成了工程师,而第三个人,是前两个人的老板。同样的起点,不一样的终点,心态很重要。
重定意义:
在这个世界上,事物本身并没有任何意义,所有的意义都是我们赋予给它的。我们要把固定的意义再重新定义,并从中选择对我们有利的意义。当意义改变,我们的态度就会随之改变,当态度改变,我们的行为就会发生变化。
在同一件事情里面总有不只一个意义包含其中,找出其中最能给自己帮助的意义,便可以把事情的价值改变,使事情由绊脚石变为踏脚石,自己因此也有所提升。
举例:抱物体验
这里有20斤的西瓜、20斤的小孩和20斤的垃圾,同样是20斤,如果让你抱半个小时,我想你的感受肯定是不一样的;
此外,同样是20斤,如果你一位瓜农,如果你是一位母亲,如果你是一名清洁工,不同的人感受肯定是不一样的;
同样是20斤,同样抱半个小时,有什么方法可以使三者抱起来有一样的体验呢?
我们可以运用NLP重定意义的技巧:
20斤的西瓜,不用抱,想想就会觉得很重,但如果你想像是给自己的孩子吃,西瓜就不会那么重了;20斤的垃圾,想着就觉得很臭,希望快一点把它丢到垃圾桶,你自然就会觉得很重,但如果你把它当成一袋非常好的肥料,可以长出又大又甜的西瓜,孩子吃了会高兴,大人吃了会解渴,就不会觉得那么重了。
在人生当中,我们想到、听到、看到最多的就是自己的名字,它已经进入了我们的潜意识,并在不知不觉中影响着我们的人生。但名字本身并没有任何意义,所有的意义都是我们赋予给它的。运用NLP重定意义技巧,我们可以对我们的名字重新定义,从中选择对我们成长有帮助的意义。
举例:给自己的名字重新定义
我的名字叫张修兵,其中张是姓,修是辈分。在没有学习NLP之前,一直觉得自己名字不好,没有别人的好听,而且还没有什么意义。当学习了NLP重定意义的技巧后,我开始对自己的名字进行重新意义。
首先,找一张白纸,把“张修兵”三个字分开写上;
然后,围绕着每一个字找3-4个与之相关的,且积极向上的关键词;
最后,从每一个字的关键词里选出一个自己喜欢的,而且选出的三个关键词要有一定的内在联系,最后能组成一句完整的、有意义的话。
下面,具体看我是怎么做的:
“张”三大姓之一,这个要感谢父母,让我一出生就可以名列三甲,想想就让人兴奋、自豪。“修”无论是修车、修鞋、修电脑,还是学习进修、研修都是不断改进、追求完美的意思,这也和我“完善型”的性格不谋而合。“兵”集正义、勇敢、强壮、安全感于一身,是一个值得信赖的人。
将上面的内容整合在一起,然后加以改进,最后用一句话概括就是:有卓越的父母,才有卓越的种子,通过传播系统的NLP亲子关系全面技巧,让各位家长获得心灵的成长和有效的改变,从而成就大家精彩、卓越的人生,拥有美满幸福的家庭。
你叫什么名字呐?你的名字又有什么意义呐?还有你的孩子,他的名字是谁取的呐?为什么要取这个名字,它蕴含那些意义呐?把那些积极的意义告诉你的孩子,他将因此受用一生。
事物的本身并没有任何意义,所有的意义都是我们赋予给它的,你赋予事物的意义是什么,你将收获什么。如果你赋予人生的意义是挣钱,那么你将在追逐财富的道路上变得急功近利、不择手段;如果你赋予人生的意义是传递爱心、帮助他人,那么你将会收获幸福和快乐。
同理,孩子的行为本身并没有任何意义,所有的意义都是我们赋予给它的。你赋予孩子行为的意义是什么,你就会收获什么!例如:
孩子打架,你赋予的意义可以是暴力行为,也可以是见义勇为;
孩子说谎,你赋予的意义可以是不诚实,也可以是头脑灵活,懂得保护自己;
孩子任性,你赋予的意义可以是不听话,也可以是孩子有主见、执着;
孩子看电视,你赋予的意义可以是耽误学习,也可以是增长见识;
孩子不吃饭,你赋予的意义可以是挑食、不听话,也可以是懂得品味美食;
孩子睡懒觉,你赋予的意义可以是懒惰,也可以是懂得享受生活。
当意义改变,我们对待问题的态度就会随之改变;当态度改变,思想也随之改变;当思想改变,我们的行为就会改变;当行为改变,结果也就改变了,我们和孩子的亲子关系也就改变了。
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