紧跟县城发展步伐，着力打造我县城镇教育新局面

——玉龙中学小学部教育教学现状交流材料

尊敬的各位领导，各位教育同仁：                  大家好！

今天是个好日子，我县小学教育的把控者齐聚一堂，总结过去，向往未来。作为晚辈的我心情自然尤其激动。下面，根据会议安排，我将以我校小学部教育现状交流为基点，向各位领导和前辈作简要汇报，为节省时间，会上不做数据分析，不妥之处，敬请批评指正。

一、八年艰辛  树玉龙城镇教育小旗帜

八年玉中，我们在县委政府，教育局的坚强领导下，全校师生同心协力，历经艰辛，打造了玉龙城镇教育新局面。有以下收获和感悟：

1、紧跟县城发展步伐，努力培育了玉龙新城义务教育的小气候。

一是学校规模不断扩大：学生由最初的200多人，发展到1295人；二是教育教学质量常居前茅实属不易：开始时，我们是小完小和大乡镇比，占着便宜，现在是大完小和小乡镇比，我们又处在劣势；三是打造了一支胜任大班额教学的优秀教师团队；四是形成了我校小学部规范高雅的育人模式。

2、实行圆点式管理，尽力促进教师育人的主观能动性。在管理上大胆放手，实施大概念常规建设，小概念常规则保障了学校管理的有序性和规范性。

3、学会了工作，生活，生命“三合一”的教育哲学思考方式，收获了如下合一理念：恨着一点去爱；在大不同中求小同；一起苦亦是别样的幸福；1+1=2的简单相处，交流，包容要领。这些理念的提升和认同大大释怀了老师的心境，油然滋润了教育实践的流程。

4、形成了正确的、实时的质量观。我们在黄山的土地上，更在在新县城里，县城的发展注定和我校的教育发展息息相关。学生多是正常的，有一批后进生也是当然的，义务教育的实质也在这里，我们何必要死死咬定那些死气沉沉的平均分，标准分呢？我们想，多接收一个适区儿童，要比提高一点平均分好一些吧！

二、抬头见难，迎头破解保发展

八年里，我们出门就能遇见困难，只是我们从未抱怨，把工作当成需要，把困难看成工作，一直奋力前行。

1、生源膨胀，师资紧张，多年来，我们以很高的师生比局面开展工作，苦了我们的老师，累了我们的学校。还好有局领导的关心支持，不断补充老师，使我们的师生比还能把持在1:23左右。

2、我校小学部教育教学软件配备严重不足。实验仪器稀少，多媒体，电子白板只有三套。对我部教育的信息化的发展制约明显。

3、家庭教育资源的引导成效能见成效。我部学生结构丰富，家长教育观念五花八门，对学生的正面影响的力度和广度亟待转变。

4、新县城教育区域划分的含糊，着实加大了我校的招生压力。

三、教育目标  直指城镇

我们在县城做教育，我们将责无旁贷地承担起打开义务教育阶段玉龙城镇教育新局面的重任。有再多的困难和压力，我们也会坚持下去，直至县委政府，主管局适时分解玉龙新城义务教育的难题。现在，已经为我校增设了一个新校点，其意义将十分深远。

我们将逐步形成城镇教育者的自信，更有效地解决大班额教学的诸多难题。为真正实现我部设立的培育玉龙中学小学部规范高雅的育人模式而竭尽所能。为走向与市内优秀学校林立之日而奋斗不止。

四、认知教育本质，做人民教师，出厚实成绩

我们玉龙县的教育人很敬业，很热情，很辛苦，但我们必须认识到我们的教育水平还不算好，层次不高，厚度不足，优秀生输出的现状就是一个鲜活的例子。其间的原因，大家都会去琢磨。我们是有这样的一些粗浅思考：

1、认知教育本质，回归开化的质量观，人才观，着重育人，让学生有时间学习，更有时间思考、实践和成长成人。

2、大力推进团队建设，构建大家式学校文化，让心灵幸福的老师去培育出心理快乐的学生。

3、收放互补：大胆放手，使教师的教育实践甚至创造过程中形成级富个性标签的教育风格，构建我部的教育公园；温润小收，力保学校小常规的顺畅流转和彰显。

4、努力构建教育教研平台，自身心灵修养渠道，使我部教师在业务和为人素养的提升上相辅相成，一石二鸟。

以上仅为我部近年来的一些做法和心得，不妥之处敬请各位领导、前辈辅导指正。谢谢大家！

玉龙中学小学部

二零一五年九月二十八日