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于永正，全国著名语文特级教师。
怎样激发儿童的观察兴趣
于永正
儿童本来是喜欢玩的，古人有云：“童子之情，乐嬉戏。”可是，现在不少儿童竟不乐意玩，不愿意参加诸如参观、游览之类的活动。为什么呢？——怕回到学校作文。
有些老师，在学生活动前，活动中，总是提出“认真观察，回校作文”一类的既不能激发儿童兴趣又不能使其掌握观察要领的话。这就难怪儿童要害怕了。应该知道，活动的意义远远不只是能够获得写作素材，而是要“在儿童面前打开通往周围世界的窗口”（苏霍姆林斯基语）。如何达到这个目的？是很可以研究的。
下面是我的几点做法，提出来供大家参考。
1.作“广告”
广告有极大的诱惑力。一天，我带学生到皇藏峪游览。去前，我对学生说：“皇藏峪有山有水，有树有寺，真是个山明水秀、鸟语花香的好去处。单说那树，就多得不得了，奇得不得了。瑞云寺院里有棵‘痒痒树’，你用手在树干上一抓，树叶就会倾动起来，你说神不神？”只两句话就把学生的心说得滴溜滴溜的，恨不得立刻飞到瑞云寺。
作“广告”，就是把活动的内容、参观的事物的精华，披露一点，加以渲染，以引起儿童参加的欲望、观察的兴趣。
2.谈趣闻
有一次，我准备带学生搞急行军的军事游戏，有些女生似乎不感兴趣。于是，我向她们讲了这样一件趣事：“去年秋天，我带学生搞急行军。行军过程中有传口令、防空、越过雷区等活动。同学们行进在郊外的大道上。突然，‘连长’大喊一声：‘卧倒！敌机来了！’同学们迅速地就地趴下。谁知路旁的一位老大娘也扔掉篮子，慌忙卧倒了！大家直想笑，可又不敢笑。我站起来，扶起她，说：‘大娘，我们是搞演习的，没有敌机！’”说到这里，大家哈哈大笑。这次活动，大家玩得很开心，作文也写得很生动。
一年放寒假，我给学生拟了几个作文题。其中一个是《到xx家作客》。有的学生撇嘴说：“作客有什么写头！”我便讲了我小时候写《到姑姑家作客》，曾经获得区里作文比赛一等奖的事，并介绍了我写的“表弟爬上桌子抓菜”的有趣情节。顿时，大家眉开眼笑。
3.讲传说
我们学校附近有一条普通的小巷，叫“回马巷”。此巷最近修整一新。我建议学生到那儿看看，并写下来。许多住在那里的学生脸上露出了不屑的神色。这时，我讲了一个关于“回马巷”来历的传说：
这条巷子呈“U”形，明朝时，在巷中间建了“府牢院”，中段被挤占得只能过一个人。朱洪武皇帝巡视徐州，一天骑马从这小巷经过，因中段路窄，过不去，只好勒马折回，因而这条巷取名“回马巷”。……
我这么一讲，这条小巷立刻引起了学生的注意，人人都去观察了一游。他们在写《回马巷》一文时，不少人在描述中插进了上面的传说，使文章增色不少。
至于名胜古迹、名川大山的传说就更多了。参观、游览前若讲给学生听一听，必将引起他们的兴趣。
4.吟古诗
每年春天，我都要带学生春游。每次去前，我便吟诵古人赞关春天的诗句，什么“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”啦，“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”啦，等等。这些美丽的诗句，常常激得学生游兴大发，同时也为他们作文提供了引证的资料。
一年春天，我带学生游云龙山。走前，我教了苏轼描写云龙山麓景色的一首诗：
醉中走上黄草冈，
满冈乱石如群羊。
冈头醉倒石作床，
仰观白云天茫茫。……
这首诗(包括上面引用的诗句)，不仅能激发儿童的游兴，而且能启发儿童，观察联想，更好地展开自己的想象力。
5.作提示
由于儿童的注意力不够集中，不善于分配，对许多美的、有意思的东西视而不见，充耳不闻，在活动、观察中还需要老师提示、引导。
有一次，我们在郊外野餐。一位小组长腰扎围裙，手持铁勺，从滚开的锅里舀出一点菜汤，用嘴来回吹了几下，一仰脖子送进嘴里，嘴唇吸了又顺。看样子是尝尝咸淡是否合适，味道是否鲜美。那模样很逗人。我及时提醒旁边的人观察。尔后，我问：“谁能把这个细节说一说？他像什么？能打个比方吗？”提示时，老师要“引而不发”。
作“广告”，谈趣闻，讲传说，吟古诗，作提示，除了可以引起学生活动、观察的兴趣，避免观察的盲目性，使目标集中外，还可以培养学生的注意力，使观察具有准确性、精密性。
（内容来源于《江苏教育》）
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