后记：《加减法的意义和各部分之间的关系》

同学们，你们还记得一年级时候的看图写式与比较多少吗？

在一年级的时候，我们学了加法和减法，学的并不仅仅是加法和减法的计算，更重要的是用加法和减法来解决问题。

那么，什么时候用加法，什么时候用减法呢？我们通常会遇见两种情况。

第一种就是我们在预学单里碰到的部分与整体的关系（包含关系，整体包含部分），在三道题目中，合唱队是一个整体，它由两个部分---男生和女生组成，所以这三道题的线段图是同样一种形式，如下图：

在线段图中，我们可以很清晰地看见，在包含关系中，求整体时用加法，在求部分时用减法。

第二种就是我们在探究单里遇到的题目2，题目4，题目6，

在这里，杨树和柳树并不存在整体与部分的关系（包含关系），也就是杨树里并不包含柳树，它们是比较关系（杨树比柳树多），所以在画线段图时，要分成上下两行的形式，就像我们一年级时在比较多少的时候，采用的连线的方法，一一对应起来，到三年级时，我们又学会了把这样的离散图，变成线段图，所以这三道题的线段图是同样一种形式，如下图：

在线段图中，我们可以很清晰地看见，在比较关系中，求多的用加法，求少的用减法。

明天，我们将要学习《乘除法的意义与各部分之间的关系》，我们知道，乘法是多个相同加数的和，除法里包含着多个相同的减数，乘法与加法，除法与减法有着非常深刻的联系，那么，我们在画乘法和除法解决问题的线段图时，也要区分好包含关系与比较关系，相信你们可以做到的！

在今天的作业里，要表扬的是詹妮和董雯莉同学，她们区分清楚了这两种线段图，给我们做了很好的示范。其他同学都或多或少存在着混用或者只用一种图式的情况，大家认领一下自己作业中存在的问题并订正。