南泳霞：与读书相伴，成为更好的自己

周开教研之窗

  2021年第44期   

（总第524期）

与读书相伴，

遇见更好的自己

开发区黄泛区南坡小学  南泳霞

在林语堂的眼里：一个人，即便日常生活再枯燥，可当他打开一本书，他立刻就走进了不同的世界。在朱永新教授的心里：读书是一件幸福的事情，领读者则是创造者幸福。读者是一个美好的身份，领读者传播着美好。在我的眼里，读书可以让我心安，让我思考，增长智慧，开阔视野，可以与古人交流，与智者同行，在书本里拥有更美的诗与远方……

读文学书，让我对生活充满想象，生活富有诗意。从唐诗宋词的古韵里畅想小桥流水江南如画；体验思乡别离两地相思；感受春夏秋冬皆入画卷，感叹扼腕叹息伤春悲秋；感慨气吞山河豪情万丈；歌颂壮士出川铁马冰河……

读小学数学专业书，更让我对课堂教学有了灵感和创新：

从华应龙老师《我这样教数学》的书里，我领略到了“让学习像呼吸一样自然”，感受到“从冰冷的美丽”到“火热的思考”；认识了一位朴实而又有智慧的好老师。

从顾志能老师《创新照亮课堂》中我知道了“提升教学效果，让教师教得更有味，学生学得更有效，是我们进行教学创新最根本的出发点和立足点！”能提出这样的观点，一定是一位善于思考、潜心研究的好老师。    

从贲有林老师的《此岸与彼岸》这本书中体现了贲老师热爱教育、善于思考，他的儿童观：“教学智慧，心向着学生”，“在解读学生过程中重建学生观”，“和学生一起慢慢成长”，他的教育情怀告诉我们，心在哪，彼岸就在哪，引领我们一路前行……

身为一线的小学教师，我思考的不只是管理班级，更多的是小学数学课堂，在课堂教学中为了让学生充分暴露自己的思维过程，我们老师首先应给学生一个安全平和的课堂，让学生有充分的时间去思考问题，大胆说出自己的想法，哪怕是错误的想法，至少也展现了学生的思考。《认知天性》这本书里这样写道：“学习越轻松，越记不住”。一点不假，在学习过程中真正让学生一路的纠错、改错、不断地调整思路，如此跌跌撞撞，这样的学习过程一定不轻松，也就容易记住。做为一名教师，我们是学生学习知识的引路人，课堂教学中应和学生思维的脉搏一起跳动，想学生之所想，思学生之所思，析学生之所析，尝学生之所错，享学生之所乐，和学生一道成为新知识、新方法、新思路的探索者。再现知识的形成过程，不正是让冰冷的知识经历学生火热的思考吗？我想，在在个过程中，师生领略一路的精彩，这些精彩来自学生，来自课堂意想不到的生成！

读书可以使人充实，读书可以开阔视野，读书可以陶冶情操，读书可以改变气质……不知不觉中，读书竟然成为我生活的一部分，我想，读书也为了遇到更好的自己。