学困生，真的是让一个让家长老师手足无措的群体，你责骂他们吧，不忍心，因为他们真的不是不想好好学，甚至别人可能比其他人更努力。可是看他们学习成果，真的让人不着急也不行。
一些孩子，每天和同学一起上课，一起学习，每天都做着差不多的事儿。但是成绩就是上不去，一学习，他们就会本能的觉得各种心慌、无力、手脚发软。这样的孩子有一个统一的称呼“学困生”。
事物的存在都是有原因的，学困生是如何形成的，又该怎么来拯救学困生。下面我们就来慢慢分析，给学困生们开“处方”
病例：林然是一名准高三生。为了能在高考中取的好成绩，林然决定从数学入手，开始复习。然而林然渐渐感到力不从心。原来，由于高一高二都没好好学，她的基础极为薄弱，很多题都要查概念，基础题都要很多时间做，更别说后面的大题了。
病因：学习是一个持续、连贯的过程。如果其中一个环节没有做好，必定会影响到下一个环节，从而导致学习节奏的混乱，最后导致知识消化不良。
处方：
1、首先要帮助他们树立学习信心，寻找学生身上的闪光点，让学生感受到“我在进步”；
2、其次，多做基础知识题目，既夯实基础，又可帮他们找回自信，激发学习热情；
3、让这类学生意识到成绩的提升、基础的巩固并非一朝一夕之事，要做好长期抗战的心理准备。
病例：杨先生家的孩子在上初中，每天放学回家都要挑灯夜战到11点，精力不少费，但不知道为什么成绩就是上不去，“这究竟是孩子努力程度不够还是学习方法不当？”
病因：这类孩子并不少见，他们最大的问题就是对知识死搬硬套、习惯机械记忆……。他们大多在学习过程中无计划、无规律、无目的，所以难以形成自己的知识体系，这很难让他们做到举一反三，他们并没有真正的“吃”透知识。
处方：
1、家长老师不妨从学习方法入手，帮助孩子认识到自己的问题。
2、从各个学科的学科特点入手，给学生分析本学科独有的学习规律，引导学生抓重点，帮助学生建立知识体系，改变孩子死读书的不良习惯。
病例：“我是一个初一新生的家长，孩子成绩很一般，数学就说听不懂，还不想报补习班，到底从哪些方面着手帮助孩子提高成绩，作为家长我是没辙了”、“一问孩子，孩子就嚷嚷‘我都学了，都快累死了’”、“我家孩子跟我说不想上学了”
病因：根本问题在于孩子并没有体会到学习的乐趣。如果家长老师分外注重成绩，一拿到成绩单，就对孩子轻指责、重则打，很容易让孩子产生“就算努力了，结果也是挨骂”的心理，于是学习就变成了放任自流的事情。
处方：帮助孩子享受到被尊重的快乐，树立起“学习是快乐的，成绩并不重要”的信心。可以让孩子定个目标，下次考试提高多少分，哪怕仅仅是10分、15分，孩子只要做到了，就值得肯定。
病例：很多学生认为，做题纯粹是“跟着感觉走，紧抓梦的手”，做题时凭直觉，做完凭运气。想当然的答题，没有明确的目标，造成最后的结果偏差很大。
病因：主要原因有二：
一是学习习惯不好，平时练习少，所以很难形成解题思路；
二是平时思考太少，不注重对知识题目的总结，所以即使题目做了很多遍，但仍然难以找到解法。
处方：家长老师可以帮助孩子锻炼自己的思考总结能力，鼓励孩子多多思考，帮助孩子建立母题，激发孩子的思维。
病例：乔女士最近有些烦恼，自家孩子最近情绪特别低落，睡不好吃不下，再三追问孩子才知道，对于马上来临的考试，孩子感到分外紧张。“自己总跟孩子说了只要尽自己的最大努力就好，可孩子为什么还这么紧张呢？”乔女士有些困惑。
病因：患有“考试焦虑”的孩子，普遍性格特点是争强好胜、追求完美，有一些自我为中心，一般相对内向一些。从心理学上讲，焦虑的情绪不受主观控制，很多家长要求孩子对自己心理暗示“不要焦虑”“我叫不紧张”，这没有用。家长和孩子只能进行预防或者发生之后进行调节。
处方：老师和家长应该着力改变孩子的心态，让孩子明白人和人没有任何可比性，要摆脱两大邪“较”，即比较和计较。
公平的做法是要比就跟自己比，今天比昨天提高0.5分都是值得高兴的事，这样越比越自信、越比越没有压力，过程好了，结果一定好。
病例：张先生最近抱怨自己的儿子“做数学题时，经常抄错数字。考试时，会出现漏做考题，其实那些题目他都会做，总是无谓地丢掉考分。”
儿子的粗心大意让张先生倍感头痛。很多家长也都反映，孩子似乎很难克服粗心这个毛病。
处方：对于那些会看错题目的孩子，表示孩子不认真审题。家长可以让孩子每次做题目的时候，先停一下，闭上眼睛数三个数，然后再睁开眼睛往下写，这样就不容易出错了。
对于那些容易算错数的孩子，家长可以提高孩子的口算能力，培养孩子认真检查的好习惯。对于那些会抄错的孩子，家长可以规范孩子的书写，纠正写字潦草的习惯，尽量保持草稿纸的整洁。
另外，家长还要培养孩子整齐有序的生活习惯。让孩子养成保管自己物品的好习惯，并做一些力所能及的家务活，从而将有条理的生活习惯迁移到学习过程中，逐渐形成严密的思维。
最后写给学困生的话：亲爱的学困生们，学习是一个很苦但充满快乐的过程。现在每一天，每一点的努力，都是为了今后生活的更好做积累。我期待着你们的优秀!更相信你们会优秀!
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