轻松？你可能上了个假大学
（一）
（本文由王依玲等据杜骏飞与新闻学院新生的集体谈话整理，发表时经作者删节。）
杜骏飞 南京大学教授 博士生导师
谈话记录
Q1:大学生活跟高中生活有什么区别？大学里需不需要再干高中时干的事？
如果你还保留以前高中的一些习惯，随着年纪的增长，你就会慢慢成长,进化成为大学生。大学生区别于中学生的本质是什么？自主。你要对自己的生活有主见：我要看多少书，我要做哪些作业，我要成为什么样的人，都要由自己决定——这就叫大学生活。一般来说大学生活比高中要轻松得多了，但是很多时候也不是这样，一切取决于你的自我激励、自我约束、自我管理。
Q2:大一的课程很少，但是学校的各项活动很多。很多同学从开学到现在就一直忙于各项活动，似乎根本没有时间学习。请问我们是否需要改变这种状态？
社团生活不能没有，但同时它也只是经历而已。参加社团，可以交朋友、熟悉校园生活、增强交往能力等，这是好的方面。但这些也能在日常生活中培养。所以参加社团主要要着眼于培养能力，而不能仅仅因为随大流、或因为孤独才参加社团。如果你的确没有时间参加社团，那么你可以在日常生活中学着改变你自己，从身边事务做起磨练自己。
Q3:您以前说大学生需要自主创新的精神。那么我想问创新能不能够培养？
能，但是要付出艰苦的努力。创新是思维上的不断挑战，是智力的极限。一个问题，普通人只能给出一百个回答，那么第一百零一个开始，就是创新了。经常扩张自己的思想、智慧和想象力的极限，就会有创新。现在的中小学很少培养孩子的创新，高考经常比的是死记硬背，结果聪明的孩子都学傻了。在大学，你要尽快醒来，尽快具备开放的襟怀、活跃的思维，要有自己的看法，从一点一滴开始培养自己的创新意识。
Q4:听说杜老师很会写诗，能不能在这方面提点一下我们？
我不做诗人已经很久了，现在只是偶尔写点旧诗。我看不需要指点你们写诗，因为，曾经的诗人在今天这个时代大多已经转型，成为了形形色色的时代先锋。
并且我认为，今天，诗人的独特气质在专业主义的新闻记者身份之中更强烈的体现着。他们身上的确所谓的“知识分子精神”——尽管，其比例很少。这里所谓的“知识分子”，是中国人曾经有过的“士”，也可能是西方人所说的“intellectual”。就后者而言，他们大多是批判的、独立的、自由的、忧国忧民的。
知识分子功能在每个时代都有它独特的载体，从前以革命者的形象出现，也曾经以诗人的形象出现过——那大概是1970到1990年间，我就是在那个时代长大的。
而现在这个时代，我看诗意主要来自一小部分伟大的新闻记者——战火纷飞时，他们在那里；洪水滔天时，他们在那里；民不聊生时，他们在那里；腐败肆虐时，他们也在那里。当万马齐喑，众皆束手，他们挺身而出，虽千万人，吾往矣！他们敏感、激情、坚忍，铁肩担道义，妙手著文章，承载着社会的艰难困苦，传达着民众的喜怒哀乐，他们是这个时代的记录者和发言人，是这个社会的改革者、预言家。他们通过解放他人来实现自我，他们是人群中真正的诗人。我希望，你们能够成为这样的诗人。
大学学习与高中的区别
1、学习内容的专业性
大学的学习是一种专业性很强的学习过程，为专门培养人才会开设大量的选修课。在中学阶段我们一般学习的多为基础知识，研究对象是宏观的、理想状态的。
2、学习过程的自主性
大学学习充分体现出学生学习的主动性，积极性和自觉性。并不断探索和总结适合自己的有效学习方法。 而高中时期，则是老师对学生“手拉手”的教学模式。
3、学习途径多样化
大学有很多专题讲座和社会调查，以及试验。要积极参加学校里的文化活动，多与学者交流，多去图书馆，这些都能获取很多知识。高中时汲取知识的途径基本上为书本和课堂。
4、学习目的的探索性
学习不光是死记硬背书本知识，而是多理解多探索。
（以上“大学学习与高中的区别”部分整理自百度文库）
读后感
文｜刘一醇
几乎每个中学阶段的人都幻想过大学的生活——像是无所拘囿的野马驰骋在草原，呼吸着自由的空气。相比高中，大学是一个更具人文精神的所在，它就像是文艺复兴时期那个穿破漫长中世纪的雾霭、重新出现在世人眼前的雅典式学院——自由的身体承载着自主、自控的灵魂。
要想在这所“学院”里学有所成，我们首先要完成由“考生”到“学生”的角色转换。当问题不再有唯一的正确答案，你能否用更开放的心态去探究；当书本不再提供具体的解决方法，你能否在实践中去发现······
这是“被控式”到“自主式”的转换，我们要自主的汲取、吸收知识，发现、解决问题，实现知识、能力、素质的均衡发展。与之相对应的，是传道授业解惑的老师由“teacher”变为了“instructor”。
中国儒家经典《大学》里有这样一句话“苟日新，日日新，又日新”（如果能每天除旧更新，就要天天除旧更新，不间断的更新又更新），可见创新在大学教育中的重要性。创新，就是要“明目”、“醒脑”，从旧到新，从无到有。正如杜老师所说，“自主创新精神要从点滴培养，并经常扩张思维边界”；这也与古人的观点不谋而合——这是日积月累、从量变到达质变的长期过程。
作为新闻专业的学生，我们不能忘记生活是有诗意的，这不是指花前月下的浪漫，而是一种担当，始终用警醒、理性、批判的眼光观察这个世界，做一个真正的有识之士。
感谢阅读本期《杜课》，下期再见！
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