草木逢甘露而生长，
人类因阅读而进步。
在2020年这个特殊的年份，
你读了多少本书？
今天，中国教育报
2020年度教师喜爱的100本书揭晓。
快快收藏起来，
让它们陪伴你的阅读时光吧~
中国教育报
2020年度教师喜爱的100本书
Top10（按书名音序排列）
1.《北平学人访问记（上下）》
贺逸文 等/撰 张雷/编
商务印书馆
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2.《教育未来简史：颠覆性时代的学习之道》
[美]伊恩·朱克斯（Ian Jukes） [美]瑞恩·L.沙夫（Ryan L. Schaaf）/著 钟希声/译
教育科学出版社
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3.《六极物理》
严伯钧/著
接力出版社
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4.《泥土就在我身旁：苇岸日记（上中下）》
苇岸/著 冯秋子/编
广西师范大学出版社
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5.《势不可挡的学习：释放学生潜能的7个基本要素》
[美]道格拉斯·费希尔 [美]南希·弗雷/著 龚朝红/译
江苏凤凰科学技术出版社
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6.《未来教育重塑研究》
尚俊杰/著
华东师范大学出版社
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7.《我的二本学生》
黄灯/著
人民文学出版社
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8.《语文教学艺术论》
杨九俊/著
华东师范大学出版社
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9.《阅读的力量：从苏格拉底到推特》
[英]弗兰克·富里迪（Frank Furedi）/著 徐弢 李思凡/译
北京大学出版社
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10.《中华优秀传统文化教育读本（全6册）》
翟博/总主编
中国大百科全书出版社
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中国教育报
2020年度教师喜爱的100本书
90佳（按书名音序排列）
1.《把自己作为方法：与项飙谈话》
项飙 吴琦/著
上海文艺出版社
2.《病菌简史》
张文宏/主编
上海教育出版社
3.《不可思议的青少年大脑》
[英]贝蒂娜·霍恩 [英]简·吉尔摩 [英]塔拉·墨菲/著 任静/译
中国青年出版社
4.《大流感：最致命瘟疫的史诗（特别纪念版）》
[美]约翰·M·巴里/著 钟扬 赵佳媛 刘念/译 金力/校
上海科技教育出版社
5.《大宋之变：1063—1086》
赵冬梅/著
广西师范大学出版社
6.《大自然是个数学老师》
梁进/著
长江少年儿童出版社
7.《第一堂课：在哈佛和芝大教中国美术史》
巫鸿/著
湖南美术出版社/活字文化
8.《点灯人说》
亲近母语研究院/编选
广西师范大学出版社
9.《读懂孩子：心理安抚桥梁书（全3辑）》
雨濑 边玉芳/著 李广宇等/绘
北京师范大学出版社
10.《儿童文学名家精品典藏馆（全10册）》
萧袤 等/著
江西教育出版社
11.《儿童文学史：从〈伊索寓言〉到〈哈利·波特〉》
[美]塞思·勒若/著 启蒙编译所/译
华东师范大学出版社
12.《儿童阅读的力量》
李怀源/著
华东师范大学出版社
13.《儿童早期的数学学习与教育：基于学习路径的研究》
[美]道格拉斯·H.克莱门茨 [美]朱莉·萨拉马/著 张俊 陶莹 李正清 等/译 张俊/审校
教育科学出版社
14.《儿童作文与实话实说》
管建刚 崔永元/著
福建教育出版社
15.《福建古建筑丛书（第一辑 5册）》
福建古建筑丛书编委会/编
福建教育出版社
16.《给孩子的电影》
戴锦华/编著
中信出版社/活字文化
17.《给教师的信：阅读与人生》
朱永新/著
华东师范大学出版社
18.《公式之美》
量子学派/编著
北京大学出版社
19.《古音汇纂》
宗福邦 陈世铙 于亭/主编
商务印书馆
20.《逛动物园是件正经事》
花蚀/著
商务印书馆
21.《郭初阳的语文课（全12册）》
郭初阳/著 黄月/绘
北京联合出版公司
22.《国学讲演录》
程应镠/著 虞云国/编
北京出版社
23.《好父母的说话之道：说什么，如何说，何时该聆听》
[美]温迪·莫戈尔博士/著 庞岚晶/译
上海社会科学院出版社/青豆书坊
24.《好看的中国文学史（上下册）》
钱念孙/著
华东师范大学出版社
25.《核心素养与学习的变革》
常生龙/著
上海教育出版社/源创图书
26.《家庭的觉醒》
[美]沙法丽·萨巴瑞/著 庞岚晶/译
上海社会科学院出版社/青豆书坊
27.《娇惯的心灵：“钢铁”是怎么没有炼成的？》
[美]格雷格·卢金诺夫 [美]乔纳森·海特/著 田雷 苏心/译
生活·读书·新知三联书店
28.《教书这么好的事》
冷玉斌/著
中国人民大学出版社/源创图书
29.《教育的对白》
朱永新 [英]艾伦·麦克法兰/著 马啸 等/编译
长江文艺出版社
30.《教育思想的花园：教育基本理论前沿讲座》
檀传宝/主编
教育科学出版社
31.《教育无非服务》
姚跃林/著
华东师范大学出版社
32.《教育写作：教师教育生活的专业表达》
颜莹/著
江苏凤凰教育出版社
33.《精讲〈论语〉十四章》
罗唯嘉/著
北京师范大学出版社
34.《京剧的魅力与时尚》
张永和/著
北京教育出版社
35.《静待花开——百位特级谈育人智慧（上下册）》
上海市特级教师特级校长联谊会/编
上海教育出版社
36.《看画：如何欣赏世界名画》
[美]查尔斯·亨利·卡芬/著 孔宁/译
上海科学技术文献出版社
37.《科技革命与国家现代化研究丛书（全7册）》
张柏春/主编
山东教育出版社
38.《李桢与自觉教育》
中国教育报刊社·人民教育家研究院/组编 李桢/著
北京师范大学出版社
39.《美育：怎么看？怎么办？——美育经典选读》
杨斌/选编
江苏凤凰教育出版社
40.《你和我》
万方/著
北京十月文艺出版社
41.《培养孩子的理系脑》
[日]村上绫一/著 渠海霞/译
晨光出版社/禹晨文化
42.《其实你不懂进化论》
史钧/著
世界图书出版公司
43.《清史三百年》
戴逸/著
北京人民出版社
44.《全球教育治理研究系列（全10册）》
周洪宇/主编
湖北教育出版社
45.《人体简史：你的身体30亿岁了》
[英]比尔·布莱森/著 闾佳/译
文汇出版社
46.《荣格心理学入门》
[日]河合隼雄/著 [日]河合俊雄/编 李静/译
东方出版中心
47.《如何让孩子自觉又主动：全球知名脑科学家揭示如何培养孩子的开放式大脑》
[美]丹尼尔·西格尔 [美]蒂娜·佩恩·布赖森/著 黄珏苹/译
浙江教育出版社/湛庐文化
48.《三十人行：给孩子的人文访谈录》
周益民/编著
中国少年儿童新闻出版总社有限公司
49.《什么值得教？技术时代重新思考课程》
[美]阿兰·柯林斯/著 陈家刚/译
华东师范大学出版社
50.《守望春天：生命教育10日谈》
袁卫星/著
山西教育出版社
51.《书事：近现代版本杂谈》
薛冰/著
天津人民出版社
52.《书择十本：20位教师的阅读私语》
马朝宏 宋鸽/主编
江西教育出版社
53.《陶继新〈论语〉心悟》
陶继新/著
齐鲁书社
54.《网课十讲》
方柏林/著
华东师范大学出版社
55.《伟大的植物：南方草木状》
[晋]嵇含/著 兰心仪/编译 杨盈盈/绘
中国画报出版社
56.《文艺的哲学基础》
[日]夏目漱石/著 杜星宇/译
古吴轩出版社
57.《文字的故事》
唐诺/著
九州出版社
58.《我的课堂作品》
程翔/著
商务印书馆
59.《我的原野盛宴》
张炜/著
人民文学出版社
60.《我的阅读与写作》
梁衡/著
北京联合出版公司
61.《我就是数学——华应龙教育随笔（十周年纪念版）》
华应龙/著
长江文艺出版社
62.《我们的读写时光》
[美]凯瑟琳·佩特森/著 羊芳涛/绘 王庆钊/译
晨光出版社
63.《我是故宫“看门人”》
单霁翔/著
中国大百科全书出版社
64.《相约经典，走进名著（中国现当代卷）》
袁湛江/主编
中国人民大学出版社
65.《项目式教学：为学生创造沉浸式学习体验》
[美]苏西·博斯 [美]约翰·拉尔默/著 周华杰 陆颖 唐玥/译
中国人民大学出版社/源创图书
66.《写作是门手艺》
刘军强/著
广西师范大学出版社
67.《新父母孕育新世界》
童喜喜/著
电子工业出版社
68.《新诗与传统》
郑敏/著
文津出版社
69.《新中国教育学家肖像》
石中英 朱珊/主编
教育科学出版社
70.《修炼校长力》
汤勇/著
长江文艺出版社
71.《学习共同体：走向深度学习》
陈静静/著
华东师范大学出版社
72.《一花一世界》
朱良志/著
北京大学出版社
73.《艺术家的书信集》
[英]迈克尔·伯德/编著 袁艺倩/译
广西师范大学出版社
74.《艺术家们》
冯骥才/著
人民文学出版社
75.《阅读的习得：多语言文化视角下的儿童读写能力发展研究》
[美]凯瑟琳·麦克布莱德/著 莫剑宏/译
北京师范大学出版社
76.《暂坐》
贾平凹/著
作家出版社
77.《怎样教语文》
宁鸿彬/著
商务印书馆
78.《〈知心姐姐〉主编祝薇心灵成长小说（全3册）》
祝薇/著
接力出版社
79.《指花扯蕊：诗词品鉴录》
江弱水/著
商务印书馆
80.《中国册页》
黑陶/著
广西师范大学出版社
81.《中国画，好好看》
田玉彬/著
湖南教育出版社/青豆书坊
82.《中国历史十五讲（典藏版）》
张岂之/主编
北京大学出版社
83.《中国书写：紫禁城六百年》
祝勇/编
上海文艺出版社
84.《中国思维的根系：研究笔记》
萧延中/著
中央编译出版社
85.《中国哲学简史（手绘插图版）》
冯友兰/著 涂又光/译 薛晓源/绘
中国画报出版社
86.《走出教育游戏的迷思：科学证据告诉了我们什么》
[美]理查德·E.迈耶/著 裴蕾丝/译
教育科学出版社
87.《走出唯一真理观》
陈嘉映/著
上海文艺出版社
88.《走出中国近代史》
章开沅/著
北京出版社
89.《走向世界的中国童年精神》
李利芳/著
明天出版社
90.《最好的里尔克》
[奥地利]赖纳·马利亚·里尔克/著 [美]秀陶/译
广西师范大学出版社
阅读，带领我们飞向星辰大海
闫学
“你是天空，你也是窝巢。……在那里，清晨来了，右手提着金筐，带着美的花环，静静地替大地加冕……”清澈的童音回荡在校园的长廊，这是老师和孩子们在诵读泰戈尔的诗。窗外的银杏树上，最后几片金叶已悄然飘落。这个学期初，老师和孩子们开始读《吉檀迦利》和《新月集》，目前也已接近尾声。
伴随着这诵读经典的天籁之声，我们好像看见那提着金筐、拿着花环的仙子，从遥远的地方走来。这美好的诵读声，冲散了冬日的寒意，让我们意识到，尽管阳光还透着些许疏淡，但依然明亮温暖，没有什么能挡住光阴流转、四季更迭，这一年终究还是要过去了。
这是怎样的一年呢？有过仓皇忙乱，有过恐惧、孤独和茫然。那些疫情肆虐的日子，隔离一度禁锢了我们的身体，口罩遮蔽了微笑的面庞，但精神的飞鸟却飞得更高、更远——是阅读，还是阅读，让我们找到了陪伴，找到了理解，也找到了自由和慰藉。这一年，阅读似乎带给我们更多的宁静，而这种在人类大疫中的静心阅读，尤为可贵，它带给我们发自心底的对生命、对彼此、对光阴的珍惜、接纳和感激。
这一年，我们进行了经典重温，读苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》，也读卡夫卡的《城堡》。读这些书，就像在孤独的时刻与亲切的老友久别重逢，又像我们生命中的伴侣，以不同方式、不同角度，于不同时间出现在我们的生命中；它们彼此也会有一些争执，但最后都会达成奇妙的和解；虽然它们本身有很多不同的特质，但无一例外都会渐渐成为我们生命的一部分，让我们长成了今天的模样。经由阅读，我们不断飞向心中的星辰大海，在历经了高远、广袤的征途之后，又返回了窝巢。
这一年，我们还阅读了许多富有挑战性的好书，如李文玲、舒华主编的《儿童阅读的世界》，又如凯瑟琳·舒尔茨的《课堂参与：沉默与喧哗》。阅读好书让我们站在了高处，也不断确立了自己的坐标。每一本好书都是一个宇宙，广阔无边，自给自足；同时会让我们从更加丰富的层面了解生命，理解彼此，因为好书会自带光芒，它的光芒会折射到每一个阅读它的人身上，并且穿过一个读者到达另一个读者身上。这样即便我们飞得再高再远，也会找到同伴，找到回归窝巢的方向。
阅读帮助我们冲破了时空的藩篱，拨云见日，世界在我们面前变得清明透澈。当一个教师成为阅读者，阅读就让他拥有了心灵的自由、丰富与阔大，其价值意义甚至会超越拥有单纯的教育教学知识与技术层面，他会充满无限的精神能量，变得更加豁达、坦荡和勇敢。阅读，擦亮了那些暗淡的日子，寒冬已至，寒冬也终将退场。大地上奔跑着欢乐的孩子，我们心中的星辰大海依然溢彩流光。
（作者系浙江省杭州市未来科技城海曙小学校长、特级教师）
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