教育学人风采｜约翰·怀特

约翰.怀特（John White）

英国伦敦大学教育学院教育哲学荣誉教授

约翰·怀特（John White）（1934—）是英国伦敦大学学院教育学院（UCL Institute of  Education）教育哲学荣誉教授（Emeritus Professor），英国教育哲学界的领军人物，当代分析派教育哲学的大本营——伦敦学派的杰出代表。他曾任英国教育哲学协会（Philosophy of Education Society of Great Britain）副会长，是英国人文主义学会（British Humanist Association）人文主义哲学家组织成员，《教育哲学》杂志（Journal of Philosophy of Education）编委会主委，国际考试批判组织（International Critics of Examinations）的发起人。

怀特先生大学读历史专业，拿到本科文凭和教学证书后，在伦敦的中学和技术学院任教7年。1965年，又拿了伦敦大学伯克贝克学院的历史与心理学联合学士学位，到伦敦大学教育研究院担任教育哲学讲师职位。他早年的学术兴趣主要是孩子接受学校教育的合理性和心灵哲学。1990年代起，他转向个人的幸福、英国和其他西方国家传统课程的起源、学校考试制度等问题的考察。

上世纪70年代以来，怀特先生在国际教育学界产生较大学术影响。多部著作被翻译成中文、韩文、希伯来文、希腊文出版。1997年，《再论教育目的》由教育科学出版社出版，广受我国教育学术界欢迎。该书探讨儿童个体更好的存在、道德的与公民的培养目标，以及经济的培养目标之间的相互关系，批判了彼时“为了教育而教育”的流行观点。2021年，《儿童幸福与学校教育》中文版发行。怀特先生检视了人类历史上特别是现代社会流行的“幸福”观念，从儿童幸福生活的视角出发，批评以获得考试成功作为中心任务的学校教育。他提倡学校教育应重点关注儿童的幸福，教师和家长宜致力于引导每位儿童过一种充实的童年生活，引导其全心全意投身有意义的活动和关系之中。《教育哲学的视界》（The Selected Works of John White）中文版即将出版。该书收录怀特先生系列论述，共十六篇文章，设有“教育与幸福”、“教育与社会”、“学校教育”和“教育心理学”四个部分。既解析教育学科内部的经典问题，还有关于教育与哲学、社会学、经济学、心理学、美学、伦理学之间的跨学科探索。

怀特先生是一位典型的英国绅士，彬彬有礼、谦和善良且充满人文关怀。他有一个几十年的习惯——每周三下午都要去教育学院参加哲学讲座。每次，他都会自带笔记本认真记录发言，兴致高昂时经常给演讲人描摹一幅生动的肖像。耄耋之年的他依旧精神矍铄，笔耕不辍。作为哲学家，怀特先生对学校教育和社会人生问题的本源性思索始终生生不息。

（赵显通 供稿）

编辑：刘磊明

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