核心提示|投机取巧细分解,轻松解答诗歌鉴赏题
——诗歌鉴赏的NSQX(三)
作者:四川遂宁 王晖
编审:赵怀兵
授权发布:语文月刊公众号yuwenyuekan
下面接着介绍诗歌的Q。Q即情感。这里有一个诗歌题材对应相应情感的列表,有一定帮助作用。
诗歌题材 | 对应情感 |
羁旅思乡诗 | 漂泊之苦、思乡之情、怀才不遇、孤独寂寞等 |
借景抒情诗 | 1.表达作者对所写景物的喜爱之情以及对祖国大好河山的热爱;2.借景抒发对人生世事的感慨;3.借景体现不愿与世俗同流合污的品质;4.表达自己的美好志向等; |
山水田园诗 | 自由闲适、热爱山水、不满现实、厌恶官场、远离浊世、归隐之愿 |
咏史怀古诗 | 借古讽今、怀古伤今(昔盛今衰、今不如昔)、借古伤己(怀才不遇、壮志难酬) 、借古抒怀(缅怀英雄、建功立业) |
咏物言志诗 | 托物言志、高洁追求、蔑视权贵、愤世嫉俗 |
送别抒怀诗 | 友情真挚、离别不舍、临别祝愿 |
思妇闺怨诗 | 思念之情、寂寞之怨、年华易逝 |
边塞征战诗 | 忧国忧民、建功报国、建功立业、赞美将士、讽劝穷兵黩武、对战争的厌恶、对外敌的仇恨、对投降派的不齿、思乡怀远 |
即事感怀诗 | 各种都有:1.忧国忧民;2.反映离乱;3.渴望建功立业;4.仕途失意;5.不被重用的无奈和愤懑6、闺中怀人;7.讴歌河山等 |
民生疾苦诗 | 同情百姓、以天下为己任 |
伤春悲秋诗 | 伤春、悲秋、时光易逝、年华不再、怀才不遇 |
但光死记硬背这些还不行,还须具体问题具体分析,最好设身处地去想象,去感受,假想自己就是那个主人公,在那样的处境中,自己会有什么样的情感。
我们来看2015年新课标卷对Q的考查。
2015年新课标卷1:
发临洮将赴北庭留别①
岑参
闻说轮台路②,连年见雪飞。
春风不曾到,汉使亦应稀。
白草通疏勒,青山过武威。
勤王敢道远,私向梦中归。
[注]①临洮:在今甘肃临潭西。北庭:唐六都护府之一,治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。②轮台:庭州厲县.在今新鲁木齐。
9.诗的尾联表达了作者什么样的思想感情?对全诗的情感抒发有怎样的作用?(6分)
答案:第一问(3分):表现了诗人虽有羁旅思乡之愁,却能以国事为重的爱国热忱。第二问(3分):使得诗中的思乡之情不至于流于感伤,也提升了全诗的格调。
解析:这首诗属于边塞诗。表达的情感有两个,一个是为王效力,建功报国,一个是思乡之情。体现在最后一句。但孰轻孰重呢?注意鉴赏诗歌要知人论世,联系作者,联系背景,此诗的作者是岑参,做过唐朝的官,所以他此时的情感是为王效力、建功报国之情大于思乡之情。诗的最后一句翻译成:为王效力岂敢说路途遥远(表达愿意为王不辞辛劳、勤力工作之意),有思乡之情私下向梦中去,“在梦中归”来解决。显出了以国事为重的爱国热忱。这个题不注意作者是岑参的话,容易凭语感理解成对君王有一种抱怨。
诗歌鉴赏的Q的例子我们后面再来总结。因为后面我会把历年新课标的诗歌鉴赏题从NSQ几个方面来分析。为免重复,放到后面来。
再来说说诗歌鉴赏的X。X就是效果,凡是问有什么作用、有什么效果、有什么好处、妙在哪里之类的题型统称效果题,即考的X。X最喜欢考的是炼字题和炼句题,比如:
2015年全国卷2
残春旅舍
韩偓
旅舍残春宿雨晴,恍然心地忆咸京。
树头蜂抱花须落,池面鱼吹柳絮行。
禅伏诗魔归净域,酒冲愁阵出奇兵。
两梁免被尘埃污,拂拭朝簪待眼明。
8.古人认为这首诗的颔联乃晚唐巧句,请指出这一联巧在哪里,并简要赏析。(5分)
参考答案:(5分)①构思巧妙,把花须落柳絮行这些常见的残春景象与蜂抱鱼吹联系起来,十分新奇;②用词巧妙,抱吹的使用虽然出人意料,却又显得非常自然。
答出①的,给3分:答出②的,给2分。【现在很多模拟题还加了个手法巧妙的点在里面】
前面对诗歌鉴赏的NSQX作了简单的介绍。下面我把历年新课标的诗歌鉴赏题从NSQX几个方面来分析。真正的重磅内容来了!
2007新课标卷(宁、海卷)
阅读下面这首宋诗,完成8—9题。
小斋即事
刘一止①
怜琴为弦直,爱棋因局②方。
未用较得失,哪能记宫商?
我老世愈疏,一拙万事妨。
虽此二物随,不系有兴亡。
【注】①刘一止:宋徽宗宣和三年(1121年进士),曾任监察御史等职,有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。②局:指棋盘。
8.诗的第二联对第一联的句义起了什么作用?请简要分析。(5分)
解析:此题是作用题,问的X。第二联对第一联的句义起了什么作用呢?
答案:第二联是对第一联句意的承接补充。“未用”句是承“爱棋”句而说,爱棋是爱棋盘的方,故没有想到要用棋来较量胜负得失;“那能”句是承“怜琴”句而说,怜琴是爱琴弦的直,所以怎么能用它来记宫商角微羽五音呢?第二联突出强调了第一联中“为弦直”、“因局方”的句意。
经验:答X的时候顺便要把N答上。
9.作者为什么要写琴棋二物?他想借琴棋抒发一种什么样的情怀?(6分
解析:此题前面是手法题,问的是S。为什么要写琴棋二物?通过琴棋二物来托物言志啊!要注意咏物言志诗,为什么咏物?就是为了言志啊!用的手法一般都是托物言志。此题后一问是情感题,问的是Q。
答案:作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物“直”、“方”的“品”,来写自己的“志”:直——正直、方——有棱角。正因为自己的方直之品不变,结果到头来“世愈疏”、“万事妨”,只落得小斋独处,无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨,对世事讥讽的情怀。
经验:答S的时候顺便要把N答上,答Q的时候时候顺便要把N答上。
按照先名词,后添加动词、形容词,再添加其它词语,再补出省略,分解转化,逐步深入的方法,本诗的N翻译如下:
小斋即事感怀
怜琴是因为琴弦直,爱棋是因为棋盘方。
不用计较棋局的得失,哪能记得琴所涉及的宫商角徵羽等五个音阶?
我年龄愈老与世愈加疏远,因为我过去的一“拙”现在万事皆妨。
现在虽然此二物跟随着我,但我不再跟国家兴亡有联系了。
本诗的S:托物言志、借物抒怀
本诗的Q:1、对个人遭遇的感慨 2、对世事(方直而见弃,小人而见用)的讥讽。
本诗的X:1、承接补充 2、突出强调
2008新课标卷(宁、海卷)
阅读下面这首宋诗,完成8—9题。
题李世南画扇①
蔡肇②
野水潺潺平落涧,秋风瑟瑟细吹林。
逢人抱瓮知村近③,隔坞闻钟觉寺深④。
[注]①李世南:北宋著名画家,擅画山水。②蔡肇(?—1119):字天启,丹阳(今属江苏)人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮:这里指水瓮。④坞:地势周围高而中央低的地方。这里指山坞。
8. 请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛?(5分)
解析:本题考查N。按前面的总结,N包括名词意象、画面、气氛三方面。
答案:①画面中应有野水、涧、秋风、树林、人、瓮、村落、寺庙等景物。(1分)②画面大概是:有条小溪从山涧之间流出,风吹着树林里的树木,树木上树叶飘落,一个人抱着瓮走在路上(或在溪边),山坞那边寺庙深藏。(2分)③这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛(2分)。
9.古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣,你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣?这样写有什么好处?(6分)
解析:还是问N。不过问的是画面以外的景和趣。画面是用看的,画面以外的,言下之意,就是视觉之外的。
答案:①“水潺潺”声音的描写;②“秋风瑟瑟”声音的描写;③联想到附近有个村庄的描写;④远处寺庙传来“钟”声的描写,都表现了画面以外的景和趣。
这样写的好处是:①使画面上静止的景物活动了起来,变得有声有色;②拓展了画面,使之更显丰富多彩。【能答出作者加入“水潺潺”声、“秋风瑟瑟”声、“钟”声并联想到附近有村庄的,给4分,每答对一点给1分;能答出好处(动静结合、声色结合)的,给2分,每答对一点给1分。意思答对即可。】
经验:遇到这种写景诗,概括N是有取巧方法的,模式是这样:该诗通过野水、山涧、秋风、树林、人、瓮、村落、坞、钟、寺庙等意象;描绘了一幅有条小溪从山涧之间流出,风吹着树林里的树木,树木上树叶飘落,一个人抱着瓮走在路上(或在溪边),山坞那边传来隐约钟声,寺庙深藏的画面;呈现出一种恬静、安详的气氛。
本诗的S:动静结合、声色结合 想象
本诗的Q:1、对山间恬静、安详美景的喜爱 2、表达一种隐逸的愿望。
本诗的X:①使静景动了起来,由只有色变得有声有色;②拓展了画面,使之更显丰富多彩。
2009新课标卷(宁、海卷)
阅读下面这首宋诗,完成8—9题。
鹧鸪天 代人赋①
辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦。
山远近,路横斜,青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花。
【注】 ①这首词作于代人赋遭弹劾解官归居时。②青旗:酒旗,酒店门外用青布做的幌子。
8.鹧鸪天的上阙描绘了什么样的景象?请简要叙述。(5分)
解析:本题考查N。按前面的总结,N包括名词意象、画面、气氛三方面。 这里问“ 描绘了什么样的景象”实际上是只问第二个“画面”,即“描绘了怎样的画面”。
经验:这个画面一下子描绘不出来的话,用我们以前介绍的方法,先分解转化,再逐步添加。先抓名词,陌上、桑、芽,东邻、蚕种。平冈、草、黄犊,日、林、鸦。再加形容词,柔桑、嫩芽、细草、斜日、寒林、暮鸦。再加动词,破嫩芽,蚕种已生些,鸣黄犊,点暮鸦。描述:陌上柔软的桑树破出嫩芽,东邻的蚕种已产生了些幼蚕。平冈上长出细草,黄犊在细草间鸣叫,斜日照着寒林,傍晚时分,里面点缀着些(停留着些)乌鸦。这实际上是初春时乡村春意盎然的景象。“初春”从哪里看出来的呢?桑树发嫩芽,蚕种孵化出小蚕,草是细草,下阙还有“桃李”、“春”字眼!“乡村”从哪里看出来的呢?种桑养蚕,山坡上牛吃草,夕阳、树林、昏鸦,这不是乡村景象是什么?而且从下阙也可以看出来。
答案:①词的上阕描绘了初春时(时间)乡村(地点)一派春意盎然(四字短语描述)的景象。(先总说)②田间桑树萌发出新芽,东邻家蚕卵已孵出幼蚕;平缓的山坡上长着细嫩青草,黄色的牛犊在那儿鸣叫;夕阳斜照着初春傍晚的树林,晚归的乌鸦散落在那儿栖息。(后分说)
9.词的最后两句作者运用了哪种写作手法?表达了什么样的感情?词题为“代人赋”,作者为什么要以此为题?请简要说明。(6分)
解析:本题考查S和Q。第二问考查了X。
答:①运用了对比的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李,与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照,借景抒情,②表达了他解官归居后鄙弃城市官场,热爱田园生活的感情。③题为“代人赋”,实则为己赋,采用代人填词的形式,以荠菜花自况,效果独特。
补充两题,有助于对此词的理解:
1.词的上阕“破”和”鸣”字非常传神,请简要分析。(4分)
答:“破”写桑叶逐渐萌发、膨胀,不仅有动态,而且能让人感到桑芽萌发的速度和力量。(2分)“鸣”虽写声音,但可以让人想见黄犊吃草时的高兴、得意的神态。(2分)
2.此词为辛弃疾罢官闲居期间所作,你认为这首词表达了作者怎样的心境?(4分)
答:词中用景物点染出生机勃勃的早春农村风光,组成的是一幅富有生命力的画面,(1分)透露出作者对乡村生活的留恋和欣赏。(1分)同时作者将“城中桃李”与“溪头荠菜花”对比,用“愁眉不展”的桃李衬托乡野溪头迎春开放的荠菜花,(1分)表现作者对不屈精神和顽强生命力的崇敬与追求。(1分)
本诗的S:对比、声色结合 、动静结合 、虚实结合 、拟人 、比喻 、象征 借景抒情
本诗的Q:1、作者对生机勃勃的早春农村风光的欣赏2、作者对不屈精神和顽强生命力的赞赏与追求。
本诗的X:以荠菜花自况,效果独特。1、比喻的作用主要有两个:一是对事物的特征进行描绘或渲染,使事物生动具体,给人留下鲜明深刻的印象;二是用浅显的或人们熟悉的事物对深奥难懂的的事物加以说明,便于人们深入理解。2、借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理,以表达真挚的感情和深刻的寓意,这种以物征事的艺术表现手法叫象征。寓意深刻,能丰富人们的联想,耐人寻味,使人获得意境无穷的感觉;能给人以简练、形象的实感,能表达真挚的感情。
需要说明的是:新课标试卷从2010年正式命题,实则沿用了2007—2009年的宁夏、海南卷的出题思路和模式,且宁夏、海南也随后加入了新课标卷考查。因此,我们把新课标卷的“鼻祖”—2007—2009年的宁夏、海南卷,也统一标注命名为新课标卷。
2007—2009新课标卷诗歌鉴赏题小结:
年份及试卷 | 诗题 | 内容 | 手法 | 情感 |
2007新课标卷 | 小斋即事
| 琴、棋 | 托物言志 | 1、对个人遭遇的感慨 2、对世事(方直而见弃,小人而见用)的讥讽。3、壮志难酬 |
2008新课标卷 | 题李世南画扇 | 山水风光 | 动静结合、声色结合、 想象 | 1、对山间恬静、安详美景的喜爱 2、表达一种隐逸的愿望。 |
2009新课标卷 | 鹧鸪天 代人赋 | 田园风光 | 对比、声色结合 、动静结合 、虚实结合 、拟人 、比喻 、象征、 借景抒情 | 1、作者对生机勃勃的早春农村风光的欣赏2、作者对不屈精神和顽强生命力的赞赏与追求。
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2010—2015年新课标卷诗歌鉴赏题分析及总结后续!(责任编辑 文兮)
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