新考纲（
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新考纲2017年高考语文分类练习专辑征订：语文月刊2016年12期，只是1本书，96页，8元，12月1日出版。包括：一、论述类文本阅读二、实用类文本阅读三、文学类文本阅读四、古诗文阅读五、语言知识与运用六、作文七、模拟试题八、参考答案及解释说明 咨询电话：02085213337，微信13602424805
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如何让作文题目中的光彩为自己的文章增色
深圳科学高中 牛程
标题的重要性历来都在谈论，不足为奇，但是每一道作文题都会出现好的作文标题，还是有必要分享。“题好半分文”这句话是真言，在高考场上也非常实用。能够拟出一个有文采、有内涵、有亮点的标题，文章写好的可能性也大，至少不会差到哪里去。好的标题不仅本身放光彩，也为文章增色。
以2016年全国卷一为例，许多高分作文的标题都让人眼前一亮：
让教育如春风拂面：这个标题观点明确，运用了比喻的修辞，阳光积极，生动温馨。
拒绝教育“懒政”：这个标题态度非常鲜明，而且运用了时髦词语“懒政”，反映了该考生关注时事、语言较为犀利的特征。
起伏的波浪才更有力量：这一篇作文被公认为顶尖作文，标题不仅体现出考生眼光独到准确，而且形象生动，能够抓住阅卷者的注意力。
陟罚臧否可异同：这个标题化用《出师表》的句子“陟罚臧否，不宜异同”，反其道而行之，观点新颖独到，出其不意，能够吸引阅卷者的阅读兴趣。这正是考生有智慧的体现。
这些题目都像钻石一样发出五颜六色的火采，炫人夺目，带给阅卷者审美享受，给人留下难以忘怀的印象。2016年深圳市南山区高三语文作文题目出得非常好，让人有写作的冲动。题目如下：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
在班会上，班主任李老师讲了这样一个励志故事：
1919年，一个中国年轻人到法国去学习油画和素描。在那里他好像走进了一片艺术的海洋。在大开眼界之后，他却变得非常悲观。他指着画桌上的墨碟对老师说：“我就是只墨碟，又小又浅，我再怎么努力也达到艺术海洋的深广。”
老师微微一笑，说：“年轻人，如果你真的是一只小小的墨碟，那么请你别去和海洋比深广，把自己的墨碟装上最满的水，你就会是一只最优秀的碟子！”
从那以后，他就重新爱上绘画，请教大师，临摹绘画杰作，在画室里沉浸于自己的墨碟里，坚持下来，没过几年，他就创作出几幅被名家称赞的画作。这个年轻人是徐悲鸿！
李老师讲完故事，让同学们分享感想。有的同学说“‘墨碟’虽浅，装满水，也可以成为最优秀的人”；小王同学提出相反的看法，他认为：“徐悲鸿本身不是一只又小又浅的墨碟，他后来的成就证明他是大师级的人物；而那些真的是又小又浅墨碟的人，即便他再努力，他也永远无法成为一个某领域的大师。”
假设你是另一位发言者，针对小王的看法，可支持，可反驳，也可提出自己的新见。请选好角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
这个题目层次非常丰富，角度新颖，即是故事型的寓意性质的套娃结构的启发式新材料作文，命制者匠心独运，开创了一种新的材料作文模式。所以笔者看到这个题目，立刻产生了写作的冲动，因此不揣冒昧，在并不寒冷的冬季“下水写作”。
首先是拟标题。我确定好立意之后，最开始像拟题为“在努力中做只可变的墨碟”，觉得比较啰嗦，而且没有文采；然后改成“努力做只可变的墨碟”，简单了一些，又觉得没有文采；于是我调动修辞，想到了“碟”“蝶”同音，就把标题改成了：化碟为“蝶”。还有一个标题也感觉过得去，也一并写出来：浅碟光影处，亦可蝶翩飞，这个标题诗意一些。下面是笔者的下水作文，抛砖引玉：
化碟为“蝶”
小王认为，徐悲鸿在艺术领域原本就不是“墨碟”，他的能力配上努力，才取得了顶尖的成绩；而真正的“墨碟”，再努力也达不到前者的高度。
真的如此吗？我并不认同。
尽管人的能力有大小，但没有一个人的能力是固定不变的，毕竟，人不是器具，不会无法改变容量。由于没有“能力可变”的意识，小王错误地认为有些人是真的“墨碟”。显然，这是一种思想上的作茧自缚。实际上，人的能力时刻都处于动态变化中。哪怕一个人当下是“墨碟”，也要知道自己是一只“可变的墨碟”。只要方向正确、方法得当，“墨碟”最终会破茧成蝶，翩跹在更广阔的空间。
斯坦福大学心理学教授卡罗尔徳韦克提出，当人认为能力可变，从而选择努力提升时，往往易取得出乎意料的成就；如果觉得能力“不可变”，就会转而在意“天赋”的高低，不努力不挑战不突破。这样一来，“墨碟”真的只能做“墨碟”，甚至还会变小变浅，连原来的容量都不具备了。假如徐悲鸿不曾摆脱沮丧、潜心耕耘，他的水平恐怕会一直在“又浅又小”处停留；仲永倒是天资聪颖，却因止步不前退化成“墨碟”。这些，不恰恰说明了人有可变性吗？因此，没有一个人是真正的“生而为碟”。
此外，小王不该质疑“努力”之于“墨碟”的意义。事实上，想要化“碟”为“蝶”，最需要的恰恰就是努力。能力的提升，是努力带来的结果，而不是让努力有效的前提。那些用心成为“最优秀墨碟”的人，正是靠着努力，最终成“蝶”。他们的拼搏与专注，打破了“墨碟”的局限，引导其飞翔在各自领域的巅峰。退一步说，即使不能“化蝶”，我们也要为了尺寸之间的清澈丰盈而努力，哪怕盛的水再少再浅，终究好过空无一物的贫乏干涸。更何况，只要肯努力，人一定能超越过去如碟的自己。
你是否曾以为自己是“墨碟”而收起了从未伸展过的翅膀？任何人在任何时刻，都不该套上“墨碟”的枷锁，去禁锢生命的可变性。加缪有句话说得好，“对未来的真正慷慨，是把一切都献给现在。”与其为“碟”纠结怀疑，不如为“蝶”脚踏实地。
如此，或许短暂为墨碟，却终究会起舞如蝴蝶。
最后补充一点，任务驱动作文，只是完成任务，那是一个工具层面的人，创造性的完成任务，并在完成任务的过程有自己的创意的美，这才是人生命力和创造力的体现。不管任务驱动作文这个概念，只要是写作，都是存在着意外之喜。像那篇《赤兔之死》，那也是考场作文，但那更是创意之文。作文之路，前景光明。写生如果能够把考场作文写成“考场作品”，真是善莫大焉。
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