一、知识梳理
1．思乡诗主要有游子思乡和征人思乡两类。表达游子思乡怀亲的名作有王维的《九月九日忆山东兄弟》、李白的《静夜思》、张籍的《秋思》（2004年全国Ⅰ卷）、苏轼的《水调歌头·明月几时有》等。李益的《夜上受降城闻笛》、范仲淹的《渔家傲·秋思》等都是表达久戍边关的征人思乡之作。
2．明月高悬的夜晚最能勾起游子和征人的思乡之情，所以思乡诗标题常含“夜”或“月”字，如王建《十五夜望月》。“每逢佳节倍思亲”，所以思乡诗标题还常有寒食、重阳、冬至、除夕等古代节日名称，如王安石的《壬辰寒食》（2008年上海卷）。
3．明月、杨柳、鸿雁（塞鸿）、杜鹃（子规）、宿鸟等是思乡诗中常见意象。月亮是思乡诗中最常见的意象，如杜甫《月夜忆舍弟》中“露从今夜白，月是故乡明”，李益《从军北征》中“碛里征人三十万，一时回首月中看”。“折柳”语义双关，既指寓有惜别怀远之意的曲子《折杨柳》，又含离别义，自然唤起人们心底思乡情。如李白《春夜洛城闻笛》（2002年全国卷）中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”。大雁在秋天奋力飞回故巢之景常牵动游子的乡思，如赵嘏《寒塘》（2003年全国春招卷）中“乡心正无限，一雁度南楼”。杜鹃鸟声声“不如归去”的凄厉鸣叫，最易勾引起游子归思，如秦观《踏莎行·雾失楼台》中“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”。游子见到黄昏时归巢的乌鸦等“宿鸟”，就会油然而生思乡之情，如马致远《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”。
在边关将士思乡诗中，孤城、塞鸿、胡笳、羌笛等意象常与月亮、黄昏结合在一起，通过视听双重感受抒写幽怨乡愁，意境雄浑深远，情感深沉含蓄。如耿讳《塞上曲》中“塞鸿过尽残阳里，楼上凄凄暮角声”。
4．思乡诗常用的表现手法有借景抒情、虚写（从对方写起的对写法）、细节描写、虚实结合等。如王维《九月九日忆山东兄弟》用了虚实结合手法，前两句实写重阳节来临自己思亲怀人之情，后两句从对方入笔虚写，设想家乡兄弟们此时此刻登高、戴茱萸、饮黄酒、想念远离家乡的自己等活动，全诗以虚衬实，虚实相生，淋漓尽致抒发了作者对兄弟们深挚思念之情。高适《除夜作》和白居易《邯郸冬至夜思家》都运用了从对方入笔的虚写手法。诗人还常以细节描写来抒发思乡之愁，如白居易的《邯郸冬至夜思家》中第二句“抱膝灯前影伴身”，“抱膝”二字生动勾画出作者默默呆坐的神态，抱膝枯坐的“影”和“身”互相陪伴，形影相吊，充分反映出作者思家时的孤寂心情。
5．思乡诗表达的思想情感主要有四种：（1）思念家乡，怀念亲人，这是思乡诗表达的主要情感；如柳宗元《与初浩上人同看山寄京华亲故》中的“若为化得身千亿，散上峰头望故乡”。（2）表达游子漂泊无依的凄凉孤寂的心境，如刘长卿《余干旅舍》中“孤城向水闭，独鸟背人飞”；（3）感叹时光易逝，人生易老；如高适《除夜作》中的“故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年”。（4）感叹仕途坎坷，郁郁不得志。
二、题型分析
1．（2011年高考上海卷）对本诗分析不正确的一项是（ ）
A．“明月何皎皎”这一句运用了比兴手法。
B．“客行虽云乐”在诗中有以乐衬哀的效果。
C．诗人以时间推移、空间转换来谋篇布局。
D．本诗语言浅显，朴素自然，而余味无穷。
2．（2004年高考全国卷Ⅰ）在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？
3．（2006年高考四川卷）“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要赏析。
4．（2005年高考全国卷Ⅱ）作者是怎样写“思家”的？
5．（2009年高考山东卷）本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。
思乡诗阅读题主要有选择题和简答题两类。选择题可以从句子意思、表现手法、结构手法和思想情感等角度设计选项内容，第1题主要从表现手法的角度设计四个选项。简答题主要有意象、意境、表现手法和思想情感四个考查角度。第2题是分析意象题，第3题是分析意境题，第4题是分析表现手法题，第5题是分析思想情感题。
分析表现手法题和分析思想情感题是考查思乡诗的两类主流题型，借景抒情和虚写手法是考查思乡诗的命题核心点，诗中意象和描绘景物的妙字是命题热点。
三、解题指导
6．（2013年高考广东卷）阅读下面的宋词，然后回答问题。
鹧鸪天
【宋】 张炎
楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。
修禊②近，卖饧③时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉。
[注]①劳劳：遥远。②修禊：古俗春季于水滨设祭。③卖饧：清明前后卖糖粥。④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。
（1）作者在词的上片是怎样借景抒情的？
（2）作者为什么说“不是苏堤也皱眉”？请结合词的下片分析。
解答思乡诗阅读题按照下面三步法：
首先，从思乡诗的标题、意象和情感语判定是不是思乡诗。下片中的“故乡惟有梦相随”已直接点明是思乡诗。
其次，从分析意象、分析意境、抓情感词、联系时代背景等方面把握思想情感，答题时要用到“日暮思归、望月怀远、羁旅愁思、久戍思乡、思乡念亲”等思想情感术语。
上片起首写因笛声撩人心魄而引起思乡之情，定下深沉的思念故乡的感情基调。第二句写作者引颈往故乡方向眺望，然而却是茫茫的一片春水和低垂的暝云。三四句写燕子千里，自己也流落千里，以雨中梨花寄托思乡愁绪。下片作者先列出家乡两个节日民俗“修禊、卖饧”，写自己对故乡的怀念。“故乡唯有梦相随”直接抒情，“唯有”道尽了作者埋藏在内心深处的深深苦衷。接下以昨夜江头折柳的动作描写表达自己魂牵梦萦的思乡情怀。第6题的第（2）小题答案：修禊热闹场景，清明时节的祭祀，都因自己远离家乡、漂泊异地而不能参加，增添愁绪；夜不能寐，江畔独步折柳，又回想亲人苏堤“折柳”送别之场景，更添思乡之愁苦，也就令人愁眉不展了。
最后，分析作者表达思乡之情所运用的手法，答题时要用到“触景生情、托物传情、因梦寄情、对面写起、虚实烘托”等表达技巧类术语。上片借景抒情，下片“故乡惟有梦相随”直接抒情，“折得江头柳”“皱眉”是细节描写。第6题的第（1）先写因笛声引起思乡之情，奠定思乡的情感基调；然后写眺望故乡而不得，再写眼前之景，燕子觅食、筑巢，雨中梨花，思乡之情，孤苦之愁，油而生。
【巩固训练】
阅读下面这首明诗，然后回答问题。（9分）
闻雁
韩洽注
朔风吹雁渡江干，月白霜清响尚寒。
孤客几回愁里听，故乡何处报平安？
[注]韩洽生活在明清易代的动乱之时，干戈四起，人民流离。
（1）本诗前两句描写了怎样的情景？运用了哪些写法突出环境寒冷的？（5分）
（2）这首诗表达了作者怎样的思想情感？（4分）
参考答案：
（1）朔风阵阵，冷月清幽，征雁南渡，声声雁鸣，响彻江空（1分），画面冷寂清寥（1分）。“响尚寒”运用了听觉和触觉相通的通感手法（2分），同时雁鸣之“响”更加反衬出环境的荒寂阴冷（1分）。
（2）表达了作者孤独寂寞、愁肠百结的羁旅乡愁（2分）和感离伤乱的痛苦意绪（2分）。
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