111．下面是某校辩论队获得省中学生辩论赛冠军后该市教育局向其拟发送的贺信的片段，其中有五处措辞不当，请找出并作修改。（5分）
惊闻你校在省首届中学生辩论赛痛击对手，勇获冠军，展现了我市中学生良好的精神风貌，为我市赢得了荣誉！谨向你们致以诚挚的祝贺。同时务必以这次比赛作为新的起点，全面实施素质教育，在新的征程中不忘初心，再接再厉，为我市教育事业发展添砖加瓦。
112．下面是一封表扬信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。(5分)
根据上级有关部门的安排，我社区需在考场外设立“高考服务点”，正当我们为工作人员有一点不够而焦虑时，你们学校中文系2017级叶帆同学向我们伸出援助之手，他荣幸地加入到志愿者队伍，为此我们不得不向叶帆同学说声谢谢！我们还要真诚感谢学校的惠允！
113．下面是某高校广播站为前来参加自主招生考试的同学写的广播稿，其中有四处表述不规范，请找出其中四处并加以修改。(4分)
亲爱的同学们：
欢迎您莅临我校参加自主招生选拔考试，诸君的到来让我们非常荣幸。我校是百年名校，环境优美，三面环山，东面是美丽的海滨。自主招生考试期我校的功能教室(阅览室、实验室、小礼堂等)全都对外开放，学生会的志愿者们将会鼎力相助。希望您能取得优异的成绩！
114．下面是某大学举办迎新晚会通知的片段，其中有五处不合书面语体以及语气等要求，请找出并作修改。（5分）
为了招呼大一新生，我校打算举办迎新晚会，校团委和校学生会牵手组织，经过精心走台，9月20日晚八点在学校万人体育场正式演出，恳请全体大一新生按时参加。
115．下面这封推荐信存在语言不得体、用词不准确、表述不合逻辑等若干问题，请找出五处有问题的词语或句子，并加以修改。
推荐信
xx大学招生办：
兹有我校高三（二）班李雷同学，拟参加贵校自主招生考试。该生不仅综合素质优良，而且学习成绩优秀。他在担任我校山海文学社社长期间，邀请诺贝尔文学奖得主莫言先生荣膺文学社顾问之职。在莫先生的支持下，该生变本加厉，将文学社活动搞得有声有色，深受广大师生的爱戴。他酷爱文学，多篇大作发表在《小说月报》《收获》等文学刊物上。若贵校能给他一次机会，必是他和贵校的幸运。特此推荐！
此致
敬礼
xx中学
2018年11月9日
116．下面是湖南师范大学邀请校友来校参加学校 80 周年校庆活动信函中的一部分内容，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。（5 分）
光阴似箭，岁月如歌。2018 年 10 月 27 日，母校将迎来 80 周年寿辰。这是全校校友耿耿于怀的盛典。在此，我要代表学校四万余名师生，热忱邀请您们重返母校，欢聚一堂，重温求学时光，同览母校勃勃发展的新姿新貌，畅叙手足情谊，分享成功喜悦，共话美好前景。 我们相信，母校 80 周年校庆必将因您的参与而更加精彩。
117．下面是一回信的主体片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。（5 分）
您寄呈的小说初稿《江乡旧事》已经收到！我抽空浏览了一下，感觉良好。小说构思巧妙，情节生动曲折，有一定的文学价值。不过部分词语使用不当，我已加以斧正。个人意见，务请参考！
118．下面是一本书的《序言》中的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。（5分）
我很幸运地应邀为本书做序，打开书稿，看到每篇文章都有作者的精心斧正，真为其认真的精神所感动。惭愧之余又感鼓舞，真要我发表高见，说实话，起初确实不知如何下手，甚至想撂挑子……
119．下面是一则启事的初稿片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并修改。（5分）
由我省乡村旅游节组委会牵头操办的乡村旅游节征文大赛正式开场，面向全国征集优秀稿件。参赛作品要求围绕“秀美乡村，织造幸福”的主题，写出我省乡村的自然景观、人文风情，展现我省乡村新时代的田园样子和乡村居民的精神劲头。
120．下面一段文字，有五处表达不得体，请找出并修改。（5分）
这次我们从全国各地光临母校，是给我们的恩师高教授过八十岁生日。高教授把自己的一生奉献给教育事业，我们非常敬佩他。他看到我们这些高足，非常高兴，还把他最新出版的著作敬赠给我们，我们也笑纳了。看着恩师思维敏捷，身体康健，我们甚是欣慰。
参考答案：
111．（1）“惊闻”修改为“欣闻”；（2）“你校”修改为“贵校”；（3）“痛击对手”修改为“战胜对手”；（4）“务必”修改为“希望”；（5）“添砖加瓦”修改为“再谱新篇”（“添砖加瓦”是谦词）。
（每改对一处给1分；只指出问题而未作修改或修改错误的，均不给分。如有其他修改答案，只要符合语境，可酌情给分）
112．（1）“有一点不够”改为“较少”；（2）“你们学校”改为“贵校”；（3）“荣幸”改为“义不容辞”；（4）“不得不”改为“特”；（5）“惠允（敬辞，对方允许自己做某事）”改为“支持”。
113．（1）“莅临”改为“到”或“来”（“莅临”多用于书面语，多用于贵宾，尤指上级到来）；（2）“诸君”改为“您”或“你们”；（3）括号去掉，因为是广播稿，所以括号里的文字无须读出。这样“功能教室”后改成“如”或“我校的阅览室、实验室、小礼堂等功能教室”；（4）“鼎力相助”改为“提供帮助”。（共4分，每改对一处得1分）。
114．（1）“招呼”改为“欢迎”；（2）“打算”改为“计划”；（3）“牵手”改为“牵头”或“联合”；（4）“走台”改为“排练”或“排演”；（5）“恳请（不符合身份和语气）”改为“希望”。
115．（1）“不仅综合素质优良，而且学习成绩优秀”改为“不仅学习成绩优秀，而且综合素质优良”；（语序不当，不合逻辑）（2）“荣膺”改为“担任”； （光荣地获得，不能用于他人）（3）“变本加厉（是贬义词）”改为“如虎添翼”或者“更加努力”； （变本加厉是贬义词）（4）“爱戴”改为“好评”；（爱戴是对于长辈的发自内心的感激与尊崇）（5）“大作”改为“习作”； （大作是称人作品的敬词）（6）“他和贵校的幸运”改为“他的幸运”。 （不能说是对方学校的幸运）
116．（1）“寿辰”改为“华诞”；（寿辰：生日，一般用于老年人）（2）“耿耿于怀”改为“憧憬”或“魂牵梦萦”；（耿耿于怀：事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。一般用于已经发生的事）（3）“我要代表”改为“我谨代表”；（“要”不得体）（4）“您们”改为“你们”或“您”；（“您”可以指“你们”，含敬意）（5）“手足”改为“同窗”。（“手足”喻指兄弟，不恰当）
117．（1）“寄呈”改为“寄来”；（2）“抽空浏览了一下”改为“再三拜读”；（3）“一定”改为“很高”；（4）“斧正”改为“改正”；（5）“务请参考”改为“仅供参考”。
（答对一处得 1 分，其他答案只要符合得体等要求，亦可酌情给分。）
118．（1）“幸运”改为“荣幸”；（“幸运”指意外地得到成功或免去灾害，在这里应该表达给人做序感到光荣，以示恭敬）（2）“斧正”改为“修改”；（“斧正”请别人修改文章的敬词）（3）“高见”改为“拙见”；（“高见”是敬称他人的见解）（4）“下手”改为“落笔”；（“下手”是口语，与片段的语体风格不一致）（5）“撂挑子”改为“推脱”。（“撂挑子”是口语，与片段的语体风格不一致）
119．（1）“牵头操办”改为“主办”；（2）“开场”改为“启动”；（3）“写出”改为“抒写”；（4）“样子”改为“风貌”；（5）“劲头”改为“风采”。
120．（1）“光临”改为“来到”；（2）“高足”改为“学生”；（3）“敬赠”改为“赠送”；（4）“笑纳”改为“接受”；（5）“欣慰”改为“高兴”。
（5分，找对一处并修改正确给1分）
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