新课标语文课题组：张华永
安徽省特级教师、高中语文学科带头人、省优秀班主任，多篇论文在《中学语文》《现代语文》《作文教学与研究》等刊物发表。
主编：王涛
栏目主编：巩彦芬 / 责编：张丽
审校：孙梦霞、洪田立 / 美编：杨援戈
作文题
阅读下面材料，按要求写作。
材料一：近年来，新时代领路人不同场合跟青年学生或社会各界优秀青年代表座谈时引用诸多格言。例如：
①功崇惟志，业广惟勤。
——《尚书·周书》
②非学无以广才，非志无以成学。
——诸葛亮
③天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。
——老子《道德经》
④善学者尽其理，善行者究其难。
——《荀子·大略》
材料二：有学者提出“知识半衰期”的说法，即一个专业人士的知识如果不更新，在“半衰期”后，虽然基础知识仍可用，但一半的新知识却已落伍。据测算，1950年前的知识半衰期为50年，21世纪知识的半衰期平均为3.2年，IT高级工程师的仅为1.8年。
读了以上两则材料，你有怎样的感受和思考？
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
命题说明：
本题为编者原创命题。查看更多作文解析请关注“新课标大语文”微信公众号。
命题方向
学会学习：乐学善学
责任担当：社会责任、国家认同
科学精神：勇于探究
健康生活：自我管理
实践创新：问题解决
审题
限制性
1.内容限制。“读了以上两则材料，你有怎样的感受和思考”，限制了选材和立意的空间。两则材料，一为名言组合，一为语段材料，应综合两则材料的核心意思进行立意。偏离一方、偏重一方、离开双方，都是对题目的误读。
2.立意限制。尽管题目中没有明确的提示语言，但材料也限制了立意方向。材料一为新时代领路人近年来在不同场合跟青年学生或社会各界优秀青年代表座谈时引用的格言，明确了鼓励青年积极向上的价值取向；而第二则材料中所说的“知识半衰期”现象，也暗含着应努力学习、勤于学习、善于学习的主旨意义。
3.写作身份限制。第一则材料所选格言都是新时代领路人跟青年学生或社会各界优秀青年代表座谈时所引用的，这是一个场景限制，考生应置身于这样一个场景中进行感受和思考。第二则材料强调21世纪知识的半衰期，作为21世纪的青年，我们同样需要思考知识对我们的意义。这两则材料所暗示的写作者的身份是一致的，考生在行文中必须有所体现。
开放性
1.立意角度的开放性。虽然有立意限制，但限制的只是方向，根据材料的意义，仍可以有不同的角度。选取其中的主要关键词组合作为核心立意，可以写出内容深刻的好文章。
2.材料选择的开放性。在题目限定的两个材料内，对材料的选择、组合仍是自由的。每个材料里都有不同层面的意思，名言之间的不同组合，不同名言跟材料二的不同层意组合都可以产生不同的角度，形成不同的观点。
3.论证的方式方法是开放的。行文时是采用层次清晰、有条有理的论证，还是无拘无束的自由漫谈，完全可由写作者根据自己的喜好和特长确定。
4.文体的开放性。谈自己的“感受”，适合写成记叙文；谈自己的“思考”，则更适合写成议论文或议论性的散文。考生可以选择自己擅长的文体进行写作。
解题
这是一道多项材料组合式的作文题，主要考查学生的辩证分析和价值判断能力。第一则材料中，名言①主要是谈取得功业与志向、勤奋之间的关系；名言②谈的是学习跟成才、意志之间的关系；名言③谈的是大事与小事，难事与易事之间的辩证关系；名言④谈的是善于学习、善于实践与穷尽事务本质之间的关系。第二则材料中，通过一组数字对比不难看出“学习”在社会生活，尤其是在当今的社会生活中的重要意义。综合两则材料，可以确定以“学习”为核心的立意，谈论如何看待学习、怎样学习、学习与成才、学习与成功之间的关系；以及志向与学习、志向与成功、学习与实践、如何看待（学习）、大事与小事或难事与易事等之间的关系。
参考立意
切题立意：
1.做21世纪的善学者。
2.功崇惟志，立志成才。
3.勤学善学，战胜半衰期。
4.学始于易，行成于难。
5.学无止境，立志成才。
6.勤学才能成才、成功。
7.勤于学习、勇于实践。
8.有志者，事竟成。
偏题立意：
1.学而不厌，谦虚谨慎。
2.细节决定成败。
3.勿以善小而不为。
范文展示
勤学不辍筑新梦
北京师范大学蚌埠附属学校 葛文
身处“知识半衰期”的时代，回望“非学无以广才，非志无以成学”这一格言，突然有一种醍醐灌顶的感觉，“学然后知不足”，唯有勤于学习、善于学习，才能不断地提升自我、成就梦想。
想起了哈萨克斯坦诗人阿拜掷地有声的发问：“为什么人到了成年懂事的时候，自己既不去探索，也不请教别人，不向那些曾获得过科学知识的人学习呢？”学习是一个人不断成长，能力不断增强，进而适应社会需要的必然途径。在社会文明高度发展的今天，信息传播快，知识更新频繁，社会发展日新月异，这就更需要我们有清醒的认知。没有勤奋学习的态度，没有广泛求知的精神，在飞速发展的时代面前，怎么能够成才和成功？
把“知识半衰期”的说法换成“知识更新周期”似乎更能让人明白一些，也就是一种知识在现实世界里的存续以及更新的时间，而不断前行的时代，仅用了半个世纪就完成了知识更新周期从50年到3年的“华丽蜕变”。由此观之，知识不间断输入的必要性已不言而喻，正所谓“海纳百川，有容乃大”，知识的输入绝不能拘泥于自我封闭的领域，我们也更不能产生抗拒新知识的心理。不然，久而久之必然会如泰戈尔所言：我们的名字，便是夜里海波上发出的光，痕迹也不留就泯灭了。
就像我们的国家：当年清朝的闭关锁国政策，回避的正是当时世界的发展机遇与潮流，锁住的正是自己迂腐陈滥的制度与思想，早已进入半衰期或衰退期，抱残守缺，苟延残喘；而近40年来的改革开放政策使新中国不断吸收新知识、新经验，时刻保持学习与交流的思想，以与时俱进的积极心态，勇于探索，努力奋斗，使我们伟大的祖国日益强大，走在世界的前列。在追梦的路上，我们只有不断学习，不断更新，才能早日迎来中华民族的伟大复兴。
然而聚焦当下，我们看到的却是一部分人处在颓废的状态，其中甚至有我们许多年轻一代：他们有着健康的身体、旺盛的精力、优越的环境，但却甘于现状、思进取、拒绝学习、拒绝新知、裹足不前，更有甚者，盲从于网络上鱼龙混杂的知识或道听途说的消息——这与当今时代的发展是多么格格不入！而被称为“百科全书式的学者”于光远，84岁才开始学电脑，86岁开了个人网站，不愿落后于时代的他，以积极的生活态度治学为文，安度晚年。我们不但要勤于学习，还要像于老那样善于学习，“问渠那得清如许，为有源头活水来”。我们只有运用睿智的头脑，紧贴时代的脉搏，不断更新知识，为自己注入新鲜的血液，呼吸最新鲜的空气，才能无愧于这伟大的时代！
让我们倾听时代的召唤，不断前行，多一份勤奋，多一份追求，创造属于自己的美好未来。
点评
文章主题鲜明，由材料引出自己的观点：勤于学习、善于学习，才能不断地提升自我、成就梦想。作者用清政府的“闭关锁国”和当代中国的“改革开放”作对比，论证学习的重要性；用当代部分人的“颓废的状态”和于光远的积极进取作对比，论证了勤学善学的必要性。多处引用名言、俗语、诗句等，增加了文章的厚度；全文将事实论证和理论论证相结合，增强了文章的说服力。
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