刘祥教授作文微讲座（三十一）：全命题作文写作指导

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提要

所谓“全命题作文”，是指命题具有唯一性和完整性的作文。唯一性是指考生不得另拟题目，只能依照既定命题展开写作；完整性是指所给题目不需要补题，不能增删文字。

刘祥教授作文微讲座（三十一）：全命题作文写作指导

全命题作文写作指导

刘祥

【概念阐释】

所谓“全命题作文”，是指命题具有唯一性和完整性的作文。唯一性是指考生不得另拟题目，只能依照既定命题展开写作；完整性是指所给题目不需要补题，不能增删文字。

全命题作文的命题，通常有四种类型：第一是名词类命题，如《好奇心》；第二是动词类命题，如《争》；第三是动宾短语类命题，如《品味时尚》、《拒绝平庸》；第四是主谓短语类命题，如《时间在流逝》。命题的词汇及短语性质不同，写作时的侧重点也就不同。写作全命题作文，重要的就是要具备辨“性”审题的能力。在此基础上，才能依照不同类型的命题特征，依“法”谋篇布局，展开写作。

【佳作借鉴】

时间在流逝

安徽一考生

高山幽谷中蜷缩的最后一撮雪终于绷不住身子，萎落于草丛中，化成了一丝水，汇成了一股泉，流成了一条溪。时间与它结伴而行，也流逝到光阴深处……

是啊，还有什么能像河水那样滔滔不绝地诠释着时间，又有什么像河水一样在宇宙间“三态”切换得那么自如？不可捉摸的时间，人们无法直接描述，只好借助神奇的河水来形容了。于是就有了“子在川上曰：逝者如斯夫”的感叹。

在北雁南飞时，我们知道了季节的更替；从青丝到白发知道时间的流逝。“少年不知愁滋味”，大多因为对时间的认识还是一种混沌状态，等弱冠不再，自然有了衣带渐已缓，岁月忽已晚的悔恨。所以有许多憾事与时间有关，如在某个时间段，爱没说出口，却成了他人所爱。在流逝的时间中，孝未尽，亲人却不待。

时间给予每个人都是一天二十四小时。可每个人对时间的态度却迥然不同。有的人说自己的时间太多，多得整把的抛洒也在所不惜，于是在灯红酒绿里泡着，在纸醉金迷中躺着，在“桌上长城”边坐着，就这样时间在酒杯中流走了，在奢靡里销蚀了，在赌桌边输尽了。这些人信奉今朝有酒今朝醉，明日愁来明日忧，可他们哪里知道，“春去春回来，花谢花会再开”，只是季节的轮回，春已不是昨日春，花已不是先前花了。

智者们明白时间是无限的，但人的生命长度是有限的，但生命的宽度可以伸展。钱学森，这位科学泰斗，一生不题字，不参加宴请，不出席鉴定会。他说，我时间不多了，我还有许多事情需要做。是啊，人的差别在于是否珍惜时间，若在有限的时间内去做更多有益的事情，也就在生命体里注入了内核。等到生命终结的一天，人们会说，他的一生是殷实而沉甸甸的。

想当年辛弃疾报国无门，叹时间流逝，尽管将“栏杆拍遍”，也无人知晓其“登临意”。于是他吟出了“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”的诗句。真是英雄泪洒吴钩，岁月不堪回首。

时间在流逝。虽然雪年年有，春年年在，但这些只不过是飞逝的时间列车沿途丢下的旅客而已。因为水是去年的雪，春是昨天的冬。

时间在流逝，我们必须将爱说出口，将孝尽到位，将事做到好……抓住机遇，只争朝夕。虽然我们不能遏减时间流逝的速度，但我们可以激起时间长河中的浪花，哪怕只一朵。

【点评】

时间在流逝，流逝的又岂止是时间。写好本篇全命题作文，重点在于透过时间的流逝而写出历史、文化、理想、激情、生命等美好事物的流逝，并在这无法挽回的流逝中，寄托深厚的人生感悟。

本文的成功，正在于准确把握住了命题的真实意图。文章以题目为线索，既纵向追溯了时光流逝中英雄豪杰壮志难酬的人生感慨，又横向叙写了芸芸众生在时光流逝中的麻木或不甘。纵横交错的议论抒情中，很好地表达出虽无法遏减时间流逝的速度，却渴望抓住机遇、完成使命的主题意义。这样的立意，积极健康。

【技法指导】

一、把握要点，辨“性”审题。

全命题作文的唯一性与完整性，使得题目的开放度相对狭窄，审题稍有疏忽，便可能丢漏了重要的写作信息，致使写出来的作文偏离题旨。因此写作全命题作文，审准题尤为重要。

如何审清题意？需要审清下面三点内容：

1．辨析题目的短语性质。不同短语性质的命题，写作的侧重点亦不同。一般而言，名词类短语题的审题，只需扣住该短语的中心语组织素材，再以限制语为取舍标准，即能确立全文的写作重点。而动词以及动宾短语类命题的审题，则须将侧重点放在动词本身，不能偏移到该动词可能添加的宾语或已有的宾语上。主谓短语的命题，则必须同时兼顾主语和谓语两部分的内容。

“时间在流逝”这个题目，属于主谓短语类命题。写作该题，既要把握住“流逝”这个核心概念，又要把“时间”这个主体落到实处。这篇满分作文，在充分展示“流逝”的必然性的基础上，重点强调了不同人面对“时间”的不同态度以及由此而形成的不同人生结局。这样的构思立意，就很好扣住了命题人的命题意图，写出了积极健康的人生观。

2．把握题眼，深挖内涵。短语式或单句式的全命题作文中，构成题目的短语性质不同，写作的关键点与题眼也就不同。动词类命题中，动词往往至关重要；名词类命题中，题眼常常并非名词中心语，而是限制成分的定语。“时间在流逝”这个主谓短语命题，“流逝”是写作的主要内容，“时间”是写作的表层对象。全文就是要借助“时间在流逝”这一表象，揭示出“人的生命长度是有限的，但生命的宽度可以伸展”的深刻意义。有了这样的主题意义，文章才能表达出一种虽置身在无法抗拒的消逝之中，却依旧可以有所作为的积极人生意义。而只有这样的意义，才能对作者与读者都构建起正确的人生观，文章才有生命力。

3．大题小做，虚题实写。从命题词汇的外延看，全命题作文的题目有大与小的区别。审题与写作时，应尽量做到大题小做，小中见大。从命题词汇的内涵看，全命题作文的题目又大致可分为抽象型和形象型两大类。所有抽象类的题目要形象化，要善于虚题实写，要养成通过具体形象的人和事来表现抽象概念的能力，避免空洞的说教。

“时间在流逝”属于大题、虚题，写好它，就必须将其转换成小题、实题。上文中，小作者开篇处即将难以表述的时间，转化成具体可感的流水，这便成功实现了化虚为实的写作目的。而接下来的行文中，“北雁南飞”和“青丝白发”等意象，也都从各个不同视角形象描摹出时间消逝的景象，使主题意义由抽象、难以捉摸，转而为具体、容易把握。

二、立体呈现，依“法”谋篇。

全命题作文，要写出深刻的人生觉解，并不一定非要多么独特的构思，即使是寻常内容，只要善于谋篇布局，善于从时空结合的立体空间中纵横交织地分析阐释，就能够达到言浅意深的表达效果。

“时间在流逝”这篇文章，就是从寻常的生活景象切入，以散文常见的“缘起——描述——联想——感悟”的结构形式，由浅入深地揭示主题意义。此种结构，从小处写起，容易唤起读者心中的情感共鸣，而由生活现象引发的联想与阐释，又有利于建立起层层铺垫、稳步提升的逻辑推论结构，使文章富有表现力。这就能够跳出架空评论的窠臼，增强文章的艺术感染力。

三、贴近生活，抒写真情。

个性化的生活体验，必然取材于生活中小人物、小事件、小场景、精彩片断、难忘瞬间等普通素材。只有这样的文字，才能写出个性，写出“这一个”。如上文的《时间在流逝》，无论是幽谷中的雪、滔滔不息的小河，还是青丝白发的变化、芸芸众生的生活质态，都是真实生活的再现与提炼。只有这样的内容，才能让读者感受到来自生活的思考与发现，才有说服力，才有真性情。一旦失去了这些，文章势必走上假大空的路径。

【作者简介】刘祥，“三度语文”首倡者与践行者，正高级教师，江苏省中学语文特级教师，江苏省教学名师，“长三角”教育科研优秀个人，扬州市有突出贡献的中青年专家，扬州市优秀教育工作者，扬州市十佳学校教科室主任，扬州市中语会副理事长，仪征市名教师，仪征市科技工作先进个人，仪征市名师工作室领衔教师，“人教杯”全国优质课一等奖获得者。出版个人教育教学专著11部，发表论文800余篇，受邀在全国16个省开设示范课或主题讲座近200场。教科研成果连续8年获得扬州市一等奖。

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