家有中小学生的家长要不要断掉家里的网线，说起来还真是个事情。断掉吧，似乎有些“左”，孩子在家是不能上网了，可也切断了自己通过网络与外界的联系；不断吧，实在担心孩子上网，那网络里的花花世界对孩子的吸引力太大了，他（她）学坏了可怎么办？鱼和熊掌不能得兼，孩子要紧，还是断了吧！
下面这位同学的家长就是这么做的。其结果怎么样呢？在一次题目为“最隐秘的想往”为话题的作文中，孩子说出了心里话（片段）：
自从上了初中，我的生活就变得枯燥无味，以至于产生了一个最隐秘的想往——上网。
玩一整天的电脑已成为我最隐秘的想往。因为，自从上了初中之后，妈妈就剥夺了我玩电脑和看电视的权利，我也仅仅只能在一周一次的微机课上动动电脑，可学校的电脑网速容易卡，玩的时间很少，有时，一节课也只能刚刚打开网页罢了。唉，我对电脑已有思念疾。不知何时才能玩啊！
这几天，我患了感冒，可昨天去同学家玩了一通电脑后，感冒竟好了。真是验证了那句俗语：心病还需心病医。
父母经常说的话就是：等孩子上高中住宿后，就安电视和网线。而我总是在想：为什么我的同学都可以看电视、玩电脑，只有我不能！我有时还会因为这个大哭一场。可哭后竟不知为何而哭。
我是一个老师，当我看到我的学生如此苦恼的时候，首先是同情，就好像是谁让我的孩子受了委屈，有种想找他算账的冲动。
学生的主要任务是学习，这不错，就像我们的主食是大米白面一样，但我们能只吃大米白面吗？长时间没有菜蔬、蛋奶和腥荤，肯定营养不良。
从理论上讲，掐断网线，没有电视，会让孩子集中精力学习，这就多了一层提高成绩的保证。但事实上并不能如家长所愿，上面的孩子就说明了问题，一个情绪如此苦恼郁闷的人，怎么能安心学习呢？学习需要心情平静愉悦，任何一点情绪上的波动都会影响学习。
当他心里老是记挂着一件事情不能释怀，你跟他要成绩，那与跟家徒四壁的人要债没有什么区别。
作为一个老师，我也接触过因沉迷网络而影响学习的孩子。他们大多聪明，对新事物非常敏感，而电脑那五彩缤纷的虚拟世界，最容易引起他们的兴趣。对于成人来说，电脑上的那些令人烦恼的机关，孩子上手手到病除。面对学习无精打采，说起游戏神采飞扬。
10年以前，我班上的一个孩子就是因为在家走读容易上网而转来的，但转学并没有转掉网瘾，有一个晚自习，我找遍了学校周边的8个网吧才在一个阴暗的角落看到他的身影。因为专注，我在他身后站了好一会儿他也没有察觉。至于学习，也就可想而知了。
改革开放给我们带来了网络，网络也给我们来了了网瘾。这是许多家长都要面对的具体问题。如果沏上一壶茶，坐下来好好想一想，就会发现那位上网的孩子的问题，远不止上网那么简单。
我们至少应该明白，他的生活环境没有给他提供一个比上网更有兴趣的出处，他在学习上从没有得到过认可，网络游戏是他派遣内心郁闷的主要出路之一。
人是一个复杂的动物呢，绝不是你杜绝了他玩的途的径，他就可以把精力都集中到学习上来，在下一次考试的分数就可以达到家长的要求。这里复杂性恐怕得深奥的心理学知识才说得清。事实上没有玩耍就没有成长。
鲁迅有篇文章叫《风筝》，他在自责了自己年轻时候禁止弟弟玩风筝的行为以后说到：“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”
我不知道鲁迅看的是哪一本书，但有两点是确定的：外国注重并鼓励儿童玩耍；鲁迅认可这一观点。如果我们的教育不能为他们提供健康有益的娱乐途径，那孩子们被抑制的本能就会通过其他途径释放。
想一想我们小时候，谁不是在玩耍中成长的呢？那时没有电脑，我们弹球、碰拐、摔元宝、做泥签、推铁圈、做核桃车子、放风筝，初高中时读小说入迷，我曾经因玩元宝而撕掉了一本语文书。这些经历，不但没有影响我成为一名人民教师，而且在年近花甲后，它们都沉淀为美好的回忆。
四十年来，我带过十多届学生了，我认可“少壮不努力，老大徒伤悲”，但同时也清楚，学习时间的长短与考试的分数并不成正比。这一点是显而易见的，不信，一天学习24小时好了。
这样说看起来是抬杠，实际上剥夺孩子的睡眠时间与剥夺他们玩的权利没有什么两样。学习的复杂性在于，它需要智力、精力和情绪完美结合，我在开头提到的那位同学，也许智力没有问题，但她的情绪一定处于亚健康状态，即使在被动、高压之下取得了一些成绩，由牺牲适当的玩耍而积淀的负面影响，一定会在日后显现出来。
当一个人在成年或者老年之后回忆儿童和少年时少有快乐，那他的一生都是灰色的。从某种意义上来说，玩耍，当然包括上网游戏，甚至比读书更为重要。其实，游戏，也没有那么可怕，它只是一个游戏。
现在有个词叫“网瘾”，很容易让人想起“烟瘾”、“毒瘾”、“赌瘾”，这是不公平的，“烟瘾”、“毒瘾”、没有丝毫的智力因素，“赌瘾”所造成的危害显而易见，国家命令禁止。说到底，上网游戏与打篮球、下棋等运动没有什么两样，所不同的是，前者锻炼的是身体，后者锻炼的是智力而已。
我没有在电脑上玩过复杂的游戏，但我想，凡大型游戏，一定需要足够的思维、多人密切协作才可以完成。从教育的本质上说，那何尝不是学习呢？只是，在现行体制下不进行考试罢了。
对于青春期的孩子而言，如果家长不能与之好好沟通，不知道孩子的小脑瓜里在想些什么，只是一味地要求孩子按自己的要求去做，那结果很有可能把他们推到你希望的另一面。就游戏而言，你越不让玩他越玩。上面那位孩子不就去同学家玩游戏了吗。
新近转到班上的一个男孩就是如此，管你家长怎么喊叫，我玩我的，至今还沉浸其中，除此以外，他只参加体育训练，家长最终也不得不低头。此种情况，根源恐怕不在游戏本身，孩子在现实的生活中找不到自我，不管是学校还是老师，给他的只有失败、责备、训斥，太多的负面信息把他逼到游戏中去了，因为，只有在那虚拟的世界里，他孤独的灵魂在得意短暂的安慰。
回过头来，我们再看一看开头那位断掉网线和电视的家长。他们的行为武断到几近野蛮，看似收到了立竿见影的效果，实际上，这种没有任何悲悯关爱情怀的举动，没有任何的教育可言，由此给孩子造成的情感和思想上的不良影响，会在日后报复到她父母的身上。今后，她面对自己的孩子迷恋游戏时，也许不自觉地就想到了自己的父母而仿而效之；在父母老来孤独需要照顾的时候，她在放下电话的那一刻，首先想起的也许就是自己初中时父母断掉的网线。由父母的行为而在孩子心头积累的恨意也许一生都难以消散了。如果面对社会和他周围的人，你的孩子表现出一种冷漠甚至冷酷，请你不要感到意外——种子是你在断掉网线的那一刻埋下的。
我建议那位孩子的父母马上接通网线开通电视。到吃饭的时候孩子还在网游不止，你就把饭端到她的面前，并诚挚地撂下一句话：我不相信我的孩子游戏玩得这么好，学习上不去！
