【注:孩子,没觉得难的课,就不用上了。不难,学什么?上课,该不听讲,就不听讲。不用迷信那些没有价值的鸡汤。不重视基础的尖子生,是因为基础早就打好了。】
好老师,什么造型?好老师,就是非常善于折磨学生。 这种所谓的折磨,不是停留在低阶反复走量的小镇做题家模式,而是,不断提升学生的能力天花板,突破极限。真正厉害的老师,一定会把学生累的跟孙子似的,学生还乐此不疲、屁颠屁颠的上赶子学。比较理想的状态下,良师会根据学生的自身特点量身定制专属训练计划,以提升学生的综合战力。学校模式,再小的班型,人数也太多了。 如何鉴别老师水平高低呢?方法很简单。老师上课讲的少而精,学生累的屁颠屁颠的,一定不会差。老师上课,家长累的屁颠屁颠的,学生没得到多少锻炼,这一定不是良师。所谓良师,一定会让学生不断尝试超过自身能力的非舒适区。不管学生多厉害,良师都能想出招数来折磨学生。在折磨的过程中,学生不断突破自身局限性,得到充分的训练。所以,良师,一定是反常规的。
我,琢磨如何折磨孩子的方法,经常是反常规的。大家都说好的,我不见得认可。大家都说不好的,我可能会认可。怎么难,怎么来,从来不走捷径。在这个过程中,小孩会不知不觉的快速成长。好老师,都是不讲道理的。道理,是给大多数人准备的。良师,每没兴趣指导大多数人。良师,是专门为特殊人才准备的。
我儿子的美术老师,就是典型的良师。看她上课,就特别的艺术。尤其是网课,尽显其水平。她上课,一定会选一个,在标准时间内,学生不可能完美搞定的题目,让你课后翻倍时间处理。她在课堂上,简单讲讲该怎么处理,提供些技巧性提示,然后,就闪人了。你爱画不画。你要是好好画,每次都尽心,她也能看出来。每次选题,都在加大难度,提升技术含量,逼着孩子往前冲。中国美院出来的,就是不一样,真是会折磨学生。
绝大部分老师,都是菜鸟。为了迎合家长的心理,老师也会做出适当的调整。
其实,老师的职责,应该是针对不同学生提供不同的量身定制的合适的教学计划。学生不同,施教难度也不同。统一的教学体系,很难保证适合每一个学生。另外,老师没责任,也没可能对每一个学生都做到心狠手辣,除非,属于竞技类项目。一般的学科类,谁闲着没事跟你家娃玩心理战?这种事,也只有家长能下得去手。家长求着老师对自己孩子严格要求,下够猛药,老师也不见得会真的做。挣一份钱,没必要做两份功。因此,家长要对自己孩子心里有数,知道该如何用药,该出重拳的时候,要敢上。
社会上广为流传的神牛蛙做到什么程度,有价值,也没价值。有价值,是指你能大概估算出别人家孩子用什么样的努力程度,做到什么水平。在自己的具体实施过程中,有一定的借鉴意义。没价值,指的是,你真上手了,也就发现,神牛也就那么回事吧。秘诀,不过就是如何摆弄孩子,如何引导孩子做些反常规的操作,达到一些别人家不敢想的操作水平罢了。神马天赋?都是扯淡的。
小朋友最好的老师,还是身边的神牛蛙。一帮孩子,在一起竞争性较量,会提升主观能动性。专业队,就是比业余队更强大。帝都、魔都,最大的优势,并不是名校,而是,有机会在社会上遇到神牛蛙。谁更强,比比就知道了。找到自己的不足,回家接茬练功。这才是菜小、菜中能出来神牛的根本原因。学校那点儿折磨人的手段,是不可能培养出神牛蛙的。
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