努力与训

【注：瓷娃娃，无论读书成绩如何，都白费。出门在外，混社会，用棍子算是轻滴。刺刀见红，浴血拼杀时，比的就是蛙的心理素质。】

　　教与训，是密切关联的。训，是锤炼蛙心智的重要手段。那些，承受不得三两句重话的蛙，抗挫能力是很差的。

　　昨天，我就说神兽太笨了。神兽，也真不觉得自己聪明。这样挺好，蛙从很小就适应了扭曲现实力场。逼蛙做他本不必做到的事，本身就是一种智慧。谁，不是从小被逼出来滴？区别，就在于谁操盘逼蛙而已。

　　古时候，家长是不参与到逼蛙读书的具体事务中滴。严师出高徒，这句古训，在当下成反面教材了。首先，老师不会严厉。其次，谁严厉对蛙都不行，都是政治不正确。久而久之，人们就遗忘了为何古代强调“严师出高徒”。但我读书的时代，我体会过的学业成长，都符合严师出高徒的基本原则，因此，我还能把这种教学精神传承下去。

　　当下的教育现状，就是非常的尴尬。

　　在学校，老师不会，甚至，不敢管教蛙。蛙，的确是需要训斥、管教。这其中巨大的裂痕，很容易造成蛙成年后有众多的能力问题。谁都不管，蛙怎么可能进步？管，也分很多领域。尤其是读书问题，管到什么程度，训到什么境界，都是尺度问题。

　　蛙，自认为自己很聪明，是件相当危险的事。

　　聪明不聪明，分跟谁比，分跟什么样的标准比。１次背１课４５快读，算是一种程度的记忆力。这可能对很多普蛙来说，属于正常的挑战。１次背３课，算什么程度的记忆力？在不同人眼中，对压力的理解是完全不同的。我就因为神兽没能更快速的背下来，说他笨。我，就变态。他，习惯了，也认为应该更好的背下来。久而久之，蛙对聪明的理解，就提高到不符合现实的水平。大多数自认为聪明的人，其实是压力不足的情况下，眼中看到的多是普通人，得出的结论。极少数人，会因为蛙不够优秀，而训斥。

　　所谓严师，就是标准高，会经常性的逼蛙做些常人不可能做到的事。你不严厉，蛙怎可能提高训练效率？你水平不高，标准不高，教什么蛙呢？蛙稍微一发力，你就满意了，你还教个屁？

　　怼我蛙智商低，其实就是在怼我智商低。我岂能善罢甘休？

　　我最感恩的老师，从来都是对我要求很高的。高考完，班主任，还骂我，说我本可考入清北，就因为贪玩才错过机会。关键，他骂的非常正确，我欣然接受、泪流满面。我一看，这帮货，真的是不咋滴，根本不厉害，完全是自己不上进导致错过机遇。所以，真正的好老师，必须要高标准、严要求，才有可能彻底激发学生的潜力。

　　那种一味的否定严厉，对蛙不敢训斥的鸡汤教育理论，培养出来的蛙，有什么可期待滴？你当对手都是瓷器？神兽，从小就被我的标准控制，出厂必须达到我的认可。这才是确保产品质量最关键滴。

　　谁家，能温文尔雅、润物细无声的培养出更强大的蛙？那都活在传说与梦里。现实，是非常残酷滴。所谓强大，就是习惯了被高标准虐后，不认为低标准有什么可鸡冻滴。阈值高了，自然淡定了，也就快乐了。